ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقترح لاستراتيجية "فكر / زاوج...>الوصف

مقترح لاستراتيجية "فكر / زاوج / شارك" في تنمية مهارات التواصل الشفهي في اللغة العربية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Proposed Strategy Based on Structural Theory to Develop Oral Communication Skills in Arabic Language for Sixth-Grade Elementary Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سليم، سارة عبدالمحسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سلطان، صفاء عبدالعزيز محمد (م. مشارك), قنصوة، أماني محمد عبدالمقصود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع135
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 47 - 79
DOI: 10.21608/saep.2021.181170
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1155433
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات الحديثة | استراتيجية فكر / زاوج / شارك | التواصل الشفهي | اللغة العربية | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية فكر / زاوج / شارك | مهارات التواصل الشفهي | Strategy "Think / Pair / Share" | The Oral Communication Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

113

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تقديم مقترح لاستراتيجية (فكر/ زاوج/ شارك)؛ لتنمية مهارات التواصل الشفهي في اللغة العربية لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، وقد تم تطبيق البحث على عينة قوامها ثمانون تلميذا، تم تقسيمها إلى نصفين: تجريبية وضابطة، حيث تعلمت المجموعة الضابطة مهارات التواصل الشفهي بالطريقة السائدة؛ بينما تعلمت المجموعة التجريبية مهارات التواصل الشفهي باستخدام مقترح لاستراتيجية ( فكر/ زاوج/ شارك)؛ وقد أسفرت نتائج البحث عن: قوة تأثير مقترح الاستراتيجية وفاعليته في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، وتفوقت الاستراتيجية المقترحة على الطريقة السائدة في تنمية هذه المهارات لدى هؤلاء التلاميذ.

The aim of this research is to present a proposal for a strategy (Think/ Pair/ Share) to develop oral communication skills in the Arabic language for sixth-grade pupils, and the research was applied to a sample of eighty students, which was divided into two halves: experimental and control, where the control group learned oral communication skills in the prevailing manner; While the experimental group learned verbal communication skills using a strategy proposal (think/ pair/ share); The results of the research resulted in: The strength of the impact of the strategy proposal and its effectiveness in developing oral communication skills among sixth grade pupils, and the proposed strategy surpassed the prevailing method for developing these skills among these students.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.