ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الذكاء الوجداني وعلاقته...>الوصف

مستوى الذكاء الوجداني وعلاقته بالإدارة الصفية لدى عينة من أساتذة التعليم الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Level of Emotional Intelligence and its Relation to Classroom Management in a Sample of Secondary Education Teachers
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
المؤلف الرئيسي: بن بريكة، زينب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 471 - 484
DOI: 10.35156/1869-013-002-035
ISSN: 2600-6049
رقم MD: 1157261
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | الإدارة الصفية | الذكاء الوجداني | معلمو المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء الوجداني | الإدارة الصفية | أساتذة التعليم الثانوي | الجنس | الأقدمية | Emotional Intelligence | Classroom Management | Secondary Education Teachers | The Gender | Seniority
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى تقصي مستوى الذكاء الوجداني وعلاقته بالإدارة الصفية لدى عينة من أساتذة التعليم الثانوي. تتكون العينة من 80 أستاذ وأستاذة من مرحلة التعليم الثانوي. طبق عليهم مقياس الذكاء الوجداني لعثمان ورزق (2001)، ومقياس الإدارة الصفية لبدر (1986). توصلت النتائج إلى: تمتع كل أفراد العينة بمستوى عال من الذكاء الوجداني. عدم وجود فرق جوهري بين الأساتذة والأستاذات على مقياس الذكاء الوجداني. عدم وجود فرق جوهري بين فئتي متغير الأقدمية على مقياس الذكاء الوجداني. وجود علاقة ارتباطيه موجبة دالة عند مستوى دلالة أقل من 0.01، بين درجات أفراد العينة على مقياس الذكاء الوجداني ودرجاتهم على مقياس الإدارة الصفية.

The aim of this research is to determine the level of emotional intelligence in a sample of secondary education teachers and its relation to classroom management. The sample consists of 80 teachers from secondary education. Two measures were applied to the sample: Emotional Intelligence Scale Osman and Rizk (2001) and the Grade Management Scale Badr (1986). The results of the research: The teachers of the sample have a high level of emotional intelligence. There are no significant differences in emotional intelligence attributed to the gender and seniority variable. A positive correlative relation was found at 0.01, between the emotional intelligence scale and their scores on the grade management scale.
ISSN: 2600-6049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.