ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية مقترحة قائمة على ال...>الوصف

استراتيجية مقترحة قائمة على المدخل البصري لتنمية مهارات التحدث لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ

العنوان بلغة أخرى: A Suggested Strategy Based on the Visual Approach to Develop Speaking Skills among Non-Native Arabic Language Learners at Elementary Level
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: محمود، مصطفى عرابي عزب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج28, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 371 - 423
DOI: 10.21608/ssj.2020.303559
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1157798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | الإدراك البصري | طرق التدريس | اللغة العربية | الناطقون بغير العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل البصري | مهارات التحدث | متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها | المستوى المبتدئ الأول | Visual Approach | Speaking Skills | Non-Native Learners of Arabic Language | Elementary Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث تنمية مهارات التحدث لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ، ولتحقيق هذا الهدف أعد الباحث قائمة بمهارات التحدث المناسبة لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها في المستوى المبتدئ، واختبار مهارات التحدث، وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث لدى المتعلمين، واستراتيجية مقترحة قائمة على المدخل البصري. وبعد تطبيق الاستراتيجية المقترحة القائمة على المدخل البصري وأدوات البحث على مجموعة بحثية بلغت ثمانية طلاب في المستوى المبتدئ الأول توصل البحث إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى ٠.٠١ بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التحدث وبطاقة الملاحظة، وذلك لصالح التطبيق البعدي؛ مما يشير إلى فاعلية الاستراتيجية المقترحة القائمة على المدخل البصري في تنمية مهارات التحدث لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على المدخل البصري في تنمية مهارات التعبير الكتابي لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها.

The current research attempted to develop speaking skills among non-native learners of Arabic language at the elementary level. To achieve this goal, the researcher prepared a checklist of speaking skills attainable for non-native learners of Arabic language at the elementary level, speaking test, an observation sheet and a suggested strategy based on the visual approach. After applying the suggested strategy based on visual approach and research tools on a research group of eight students at the elementary level, the research indicated that there was a statistically significant difference in the mean scores of the experimental group in the pre / post administrations of speaking skills' test and observation sheet for the post administration at the level of 0.01. Consequently, the impact of the strategy based on the visual approach for developing speaking skills among non-native learners of Arabic language at elementary level was very large. In the light of research results, the researcher recommends using the suggested strategy based on the visual approach for developing written expression among non-native learners of Arabic language.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.