الإسهام النسبي لما وراء الذاكرة في التنبؤ بدافعية الإنجاز لدى طلاب الجامعة في بيئات تعليمية مختلفة
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عطا، أسامة أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | فبراير |
| الصفحات: | 153 - 205 |
| ISSN: |
2735-5209 |
| رقم MD: | 1157886 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
ما وراء الذاكرة | دافعية الإنجاز
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
22
| المستخلص: |
سعت هذه الدراسة إلى التعرف علي التأثيرات المباشرة وغير المباشرة لما وراء الذاكرة علـى دافعية الإنجاز لدى طلاب الجامعة في بيئات تعليمية مختلفة، وفيما إذا كانت هذه التأثيرات تختلف باختلاف النوع (نكر- أنثى) والتخصص (علمي- أدبي). شملت أدوات الدراسة على مقياس ما وراء الذاكرة، ومقياس دافعية الإنجاز وطبقت على عينة الدراسة التي تألفت من (٤٣٠) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الأولى بالجامعة تم اختيارهم بطريقة عشوائية حسب متغيرات الدراسة من طلاب وطالبات جامعة جنوب الوادي بواقع (٢٢١ ذكور / ٢٠٩ إناث) في مختلف التخصصات الموجودة في كليات (العلـوم /الهندسة/ الآداب /التربية). وأشارت النتائج إلى وجود علاقة دالة إحصائيا بين ما وراء الذاكرة عامة وأبعادها الفرعية من جهة، ودافعية الإنجاز من جهة أخرى. ويوجد تأثير دال إحصائيا لتفاعل متغيري نوع الطالب (ذكر- أنثى) ونوع التخصص (علمي - أدبي) على كل من (الرضا عن الذاكرة، دافعية الإنجاز) لصالح الإناث لدى طلاب الجامعة. ولا يوجد تأثير دال إحصائيا لتفاعل متغيري نوع الطالب (ذكر- أنثى) ونوع التخصص (علمي - أدبي) على كل من (استراتيجيات الذاكرة، سعة الذاكرة، أخطاء الذاكرة، ما وراء الذاكرة ككل) لدى طلاب الجامعة. وجود فروق دالة إحصائيا في دافعية الإنجاز بين الطلاب المرتفعين والمنخفضين على كل من (الرضا عن الذاكرة، استراتيجيات الذاكرة، سعة الذاكرة) وعلى متغير ما وراء الذاكرة ككل لصالح الطلاب مرتفعي الأداء. في حين وجدت فروق دالة إحصائيا في دافعية الإنجاز الطلاب المرتفعين والمنخفضين على بعد أخطاء الذاكرة لصالح الطلاب منخفضي الأداء. كما يوجد توجد تأثيرات مباشرة وغير مباشرة للمتغيرات المستقلة (الرضا عن الذاكرة، استراتيجيات الذاكرة، سعة الذاكرة، أخطاء الذاكرة، وما وراء الذاكرة ككل) على دافعية الإنجاز. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5209 |
عناصر مشابهة
-
العلاقة بين ما وراء الذاكرة و دافعية الانجاز الاكاديمي لدى طلبة جامعة اليرموك
بواسطة: أبو غزال، معاوية محمود منشور: (2007) -
الإسهام النسبي للتفكير ما وراء المعرفي بالتعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة الدراسات العليا
بواسطة: الغرايبة، أحمد محمد عوض منشور: (2019) -
الإسهام النسبي للسيطرة الانتباهية والرضا عن الكتاب الإلكتروني والإجهاد التعليمي في التدفق التعلمي لدى طلاب الجامعة
بواسطة: علي، أحمد غانم أحمد منشور: (2022) -
استخدام بيئات التعلم الإلكتروني وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في منطقة شمال غزة التعليمية
بواسطة: عبدالدايم، خالد محمد منشور: (2012) -
الإسهام النسبي لعدم الأمانة الأكاديمية والميكيافيلية في التنبؤ بالاستحقاق الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
بواسطة: عبدالعزيز، أسماء فتحي أحمد منشور: (2021)
