| LEADER |
05828nam a2200265 4500 |
| 001 |
1902679 |
| 024 |
|
|
|3 10.37575
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a الفقيه، أحمد حسن أحمد
|g Al-Fakih, Ahmed Hassan Ahmed
|e مؤلف
|9 457999
|
| 245 |
|
|
|a معايير اللغة العربية في التعليم العام:
|b السعودية كحالة
|
| 246 |
|
|
|a Standards for the Arabic Language in School Education:
|b Saudi Arabia
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الملك فيصل
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 376 - 384
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نظرا لحداثة تجربة المملكة العربية السعودية في بناء معايير اللغة العربية وأهميتها محليا وعربيا؛ إضافة إلى عدم وجود دراسات سابقة استعرضت هذه التجربة، فقد هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن معايير اللغة العربية في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وقد استخدم المنهج الوصفي في تصميمه الاستكشافي لتحقيق ذلك الهدف، وقد تم الاعتماد على تحليل الوثائق الرسمية كأداة لجمع البيانات. وقد خلصت الدراسة إلى تعريف بالتجربة السعودية لبناء معايير المناهج في التعليم العام، وتوضيح للبرنامج الوطني السعودي لبناء معايير اللغة العربية، والذي شمل تعريفا لمجال اللغة العربية ووصفا لطبيعته، ومسوغات تضمينه مجالا للتعلم في التعليم العام وأهداف تعلمه، كما تضمن وصفا لبنيته وعرضا لنموذج البنية وتسمية فروعه وتحديد الساعات التدريسية له، والأفكار المحورية والرئيسة لكل فرع، وكيفية تضمين الأبعاد المشتركة في المعايير، وتوضيح كيفية بناء المعايير وفق المستويات والصفوف الدراسية. وفي ضوء هذه التجربة فهناك حاجة إلى بناء خطط وبرامج تطويرية تفيد وزارة التعليم وكليات التربية ومعلمي اللغة العربية ومشرفيها بتعليم اللغة العربية في التعليم العام في ضوء المعايير. ومن جانب آخر، هناك مجموعة من المقترحات البحثية للباحثين والمتخصصين في تعليم اللغة العربية، أهمها إجراء مزيد من الدراسات لتقييم مناهج اللغة العربية الحالية في ضوء تجربة المعايير، إضافة إلى تحديد مدى جاهزية الميدان التربوي لتطبيق معايير اللغة العربية في التعليم العام.
|
| 520 |
|
|
|b Given the recent experience of the Kingdom of Saudi Arabia on building standards for the Arabic language and its importance locally and in the Arab world, in addition to the absence of previous studies that reviewed this experience, the current study aimed to uncover the standards of the Arabic language in public education in the Kingdom of Saudi Arabia. A descriptive approach was used in its exploratory design to achieve this goal and the analysis of official documents was used as a method for collecting data. The study concluded with a definition of the Saudi experience on building curriculum standards in public education and an explanation of the Saudi national program for building standards for the Arabic language. This included a definition of the Arabic language, a description of its nature, the rationale for including it as a field of learning in public education and its learning objectives, along with a description of its structure, a presentation of the structure model, naming its branches, determining its teaching hours, the central and main ideas of each branch, how to include common dimensions in the standards, and clarification of how to build standards according to levels and grades. In light of this experience, there is a need to build development plans and programs that benefit the Ministry of Education, faculties of education, and Arabic language teachers and their supervisors to teach Arabic in public education while considering the standards. However, there is a set of research proposals for researchers and specialists in teaching Arabic, the most important of which is conducting more studies to evaluate the current Arabic language curricula considering the experience of standards and determining the level of readiness of the educational field to apply the standards of the Arabic language in public education.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a تعليم اللغات
|a اللغة العربية
|a المعايير المهنية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a المناهج
|a تصميم المناهج
|a تطوير المناهج
|a معايير المناهج
|a الحاجات اللغوية
|a التعليم والتعلم
|b Curricula
|b Curriculum Design
|b Curriculum Development
|b Curriculum Standards
|b Language Needs
|b Teaching and Learning
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 048
|e Scientific Journal of King Faisal University - Humanities and Management Sciences
|f Al-Migalat al-ilmayat li-Gamiat al-Malik Faisal
|l 002
|m مج22, ع2
|o 0185
|s المجلة العلمية لجامعة الملك فيصل - العلوم الإنسانية والإدارية
|v 022
|x 1319-6944
|
| 856 |
|
|
|u 0185-022-002-048.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1159607
|d 1159607
|
