فاعلية برنامج تدخل مبكر في علاج صعوبات التعليم النمائية لأطفال ما قبل المدرسة في مكة المكرمة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of an Early Intervention Program on Treatment of Developmental Learning Disabilities of Kindergarten Children |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |
| الناشر: | جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |
| المؤلف الرئيسي: | القضاة، ضرار محمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Alqudah, Derar Mohammad Mahmoud |
| مؤلفين آخرين: | طلافحة، عبدالحميد حسن عبدالحميد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 31 - 56 |
| DOI: |
10.21608/JFES.2020.98024 |
| ISSN: |
2535-2075 |
| رقم MD: | 1159685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
فاعلية | برنامج | التدخل المبكر | صعوبات التعليم النمائية | أطفال الروضة | Assessment | Programs | Early Intervention | Developmental Larning Disabilities | Kindergartners
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05227nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1902895 | ||
| 024 | |3 10.21608/JFES.2020.98024 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a القضاة، ضرار محمد محمود |g Alqudah, Derar Mohammad Mahmoud |e مؤلف |9 158215 | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج تدخل مبكر في علاج صعوبات التعليم النمائية لأطفال ما قبل المدرسة في مكة المكرمة | ||
| 246 | |a The Effectiveness of an Early Intervention Program on Treatment of Developmental Learning Disabilities of Kindergarten Children | ||
| 260 | |b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية |c 2020 |g مايو | ||
| 300 | |a 31 - 56 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b This study aimed at investigating the effectiveness of an early intervention program on the treatment of the developmental learning disabilities of kindergartners in Mecca Al Mukarramah/ The Kingdom of Saudi Arabia. The sample of the study consisted of (27) male and female children suffering from developmental learning disabilities diagnosed based on the early identification of learning disabilities scale (Awad, 2011). The sample was purposively selected and randomly distributed into two groups: an experimental group (13 males and females) and a control group (14 males and females). The early intervention program was employed with children in the experimental group to treat their developmental learning disabilities for two months in (36) sessions, three times a week, two sessions a day for 30 minutes per session. The results showed that the early intervention program reduce the developmental learning disabilities of children in the experimental group in all dimensions (language disabilities, cognitive disabilities, and the visual motor disabilities). In term of interaction between gender and the program, the results showed that there was no significant effect of the program in reducing developmental learning disabilities of male children. | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي إلى استقصاء فاعلية برنامج تدخل مبكر في علاج صعوبات التعلم النمائية لأطفال ما قبل المدرسة في مكة المكرمة/ (تحذف الشرطة المائلة وتضاف الباء لتصبح بالمملكة) المملكة العربية السعودية (حذف المسافة قبل النقطة). وتألفت عينة البحث من (٢٧) طفلا وطفلة من ذوي صعوبات تعلم (يضاف ال لتصبح التعلم) النمائية في جميع أبعاد قائمة الكشف المبكر لصعوبات التعلم النمائية التي قام عواد (٢٠١١) بإعدادها، وتم اختيارهم قصديا وتقسيمهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وتكونت من (١٣) طفلا وطفلة، وضابطة وتكونت من (14) طفلا وطفلة، وطبق على أفراد المجموعة التجريبية البرنامج التدريبي للتدخل المبكر في علاج صعوبات التعلم النمائية لمدة شهرين وبواقع (٣٦) جلسة تدريبية، بواقع (٢) جلسة في اليوم ولمدة ثلاثة أيام في الأسبوع، ومدة الجلسة الواحدة (٣٠) دقيقة. وقد أسفر التحليل الإحصائي للبيانات عن النتائج التالية: وجدت فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي على قائمة الكشف المبكر لصعوبات التعلم النمائية بجميع أبعادها الفرعية (الصعوبات اللغوية، والصعوبات المعرفية، والصعوبات البصرية/الحركية) لصالح أطفال المجموعة التجريبية، مما يشير إلى وجود أثر للبرنامج التدريبي في خفض صعوبات التعلم النمائية. وعدم وجود دلالة إحصائية لمتغير الجنس في انخفاض صعوبات التعلم النمائية. كما لا يوجد تفاعل بين البرنامج ومتغير الجنس. | ||
| 653 | |a التربية الخاصة |a صعوبات التعلم |a تنمية المهارات |a أطفال الروضة | ||
| 692 | |a فاعلية |a برنامج |a التدخل المبكر |a صعوبات التعليم النمائية |a أطفال الروضة |b Assessment |b Programs |b Early Intervention |b Developmental Larning Disabilities |b Kindergartners | ||
| 700 | |a طلافحة، عبدالحميد حسن عبدالحميد |g Talafha, Abdulhameed Hasan |e م. مشارك |9 255228 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 008 |e Ismailia Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia |l 047 |m ع47 |o 0502 |s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية |v 000 |x 2535-2075 | ||
| 856 | |n https://jfes.journals.ekb.eg/article_98024.html |u 0502-000-047-008.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1159685 |d 1159685 | ||
عناصر مشابهة
-
الحاجات النفسية مدخل للكشف المبكر عن صعوبات التعلم النمائية لمرحلة ما قبل المدرسة
بواسطة: الظفيري، نواف ملعب منشور: (2018) -
برنامج تدريبي لخفض المؤشرات السلوكية لصعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ما قبل المدرسة
بواسطة: إبراهيم، فيوليت فؤاد منشور: (2016) -
فعالية برنامج التدخل المبكر القائم على أسلوب اللعب المنظم لتنمية بعض مهارات الإدراك البصري لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية
بواسطة: أحمد، إيمان أحمد عبدالمحسن منشور: (2019) -
تأثير برنامج يستخدم السيكودراما في الحصيلة اللغوية لأطفال الروضة من ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: على، عيد عبدالواحد منشور: (2020) -
الكشف المبكر عن معدلات انتشار الصعوبات النمائية لدى أطفال ما قبل المدرسة في محافظة مسقط
بواسطة: المعمرية، ثرياء بنت سيف بن علي منشور: (2015)
