| LEADER |
10203nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1903006 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFES.2019.87474
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، إيمان أحمد هاني محمود
|g Mahmoud, Eman Ahmed Hany
|e مؤلف
|9 546001
|
| 245 |
|
|
|a تطوير شعبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي في ضوء مؤشرات جودة الحياة التعليمية:
|b دراسة حالة كلية التربية النوعية جامعة الزقازيق
|
| 246 |
|
|
|a Development of the Teacher of Classroom and Societal Education Division in the Light of Educational Quality of Life Indicators:
|b A Case Study of Faculty of Specific Education Zagazig University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قناة السويس - كلية التربية بالإسماعيلية
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 383 - 424
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة التعرف على مفهوم جودة الحياة التعليمية ومؤشراتها وأهم متطلباتها بالنسبة لشعبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي، والتعرف على مستوى توافر جودة الحياة التعليمية ومكوناتها لدى طلبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي، وكذلك الوصول إلى مجموعة من المقترحات اللازمة لتطوير شعبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي في ضوء مؤشرات جودة الحياة التعليمية. واتبعت الدراسة الراهنة المنهج الوصفي في الدراسة الميدانية، وأجريت على طلبة شعبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي، وتكونت عينة الدراسة من جميع أفراد المجتمع المتمثل في جميع طلبة شعبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي الفرقة الرابعة بكلية التربية النوعية بجامعة الزقازيق التي تكونت من 210 طالبا وقد تم جمع العينة التي بلغت في صورتها النهائية ٢٠٥ طالبا بنسبة ٩٧.٦٢%، وقد تم استبعاد خمسة استمارات نتيجة لتغيب هؤلاء الطلبة، ولقد تم جمع بيانات الدراسة بواسطة استخدام استمارة الاستبيان بالمقابلة الشخصية طلبة شعبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي عينة الدراسة خلال شهري نوفمبر وديسمبر 2018م. ومن أهم النتائج التي تم التوصل إليها في هذه الدراسة فيما يتعلق بدرجة رضا الطلاب المبحوثين عن مؤشرات جودة الحياة التعليمية: (١) أن مؤشر التدريب الميداني احتل المرتبة الأولى من حيث درجة رضا هؤلاء الطلاب من بين المؤشرات الست المدروسة المكونة للجودة الحياة التعليمية، واحتوى هذا المؤشر على عدد تسعة بنود، جاء بند "يتم تقييم الطلاب في نهاية الفترة بطريقة موضوعية تناسب الطلاب والأهداف المراد تحقيقها" في المرتبة الأولى داخل بنود هذا المؤشر وجاء بند "توافر جميع الخدمات والوسائل التي يحتاجها الطلاب للتدريب الميداني" في المرتبة الأخيرة في درجة رضا الطلاب. (٢) احتل مؤشر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم المرتبة الثانية من حيث درجة رضا هؤلاء الطلاب من بين المؤشرات الست المدروسة المكونة للجودة الحياة التعليمية، وتضمن هذا المؤشر على أربعة عشر بندا احتل بند "التزام أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم بمواعيد المحاضرات والسكاشن العلمية وفقا للجدول الدراسي" مقدمة هذه البنود من حيث درجة رضا الطلاب، واحتل بند "منح الطلاب بعض الوقت للزيارات المكتبية وتوجيههم وإرشادهم" المرتبة الأخيرة من درجة رضا الطلاب داخل هذا المؤشر. (٣) احتل مؤشر إدارة الكلية احتل المرتبة الثالثة من بين المؤشرات الست المدروسة المكونة لجودة الحياة التعليمية، واشتمل هذا المؤشر على عشرون بندا احتل بند "تواجد مدير الكلية بمكتبة في ساعات العمل" مقدمة هذه البنود من حيث درجة الرضا الطلاب، واحتل بند يقدم موظف شئون الطلاب الخدمات بالسرعة المطلوبة المرتبة الأخيرة من درجة رضا الطلاب داخل هذا المؤشر. (٤) احتل مؤشر العملية التعليمية المرتبة الرابعة من بين المؤشرات الست المدروسة المكونة لجودة الحياة التعليمية، وتضمن هذا المؤشر على ستة عشر بند احتل بند "يلتزم أعضاء هيئة التدريس مع الطلاب بمواعيد التقييمات الواردة بتوصيف المقررات" مقدمة هذه البنود من حيث درجة رضا الطلاب، واحتل بند "تهتم الكلية بدراسة أسباب غياب أو انقطاع الطلاب عن الدراسة" المرتبة الأخيرة من درجة رضا الطلاب داخل هذا المؤشر. (٥) احتل مؤشر الأنشطة والخدمات والإمكانيات التعليمية المرتبة الخامسة من بين المؤشرات الست المدروسة المكونة لجودة الحياة التعليمية، وتضمن هذا المؤشر على واحد وعشرون بندا، احتل "بند يقوم بعض طلاب الشعبة بدور إيجابي متميز مع اتحاد الطلاب" مقدمة هذه البنود، واحتل بند "يجلس الطلاب على مقاعد مناسبة للعملية التعليمية" المرتبة الأخيرة من درجة رضا الطلاب داخل هذا المؤشر. (٦) احتل مؤشر المقررات الدراسية المرتبة السادسة من بين المؤشرات الست المدروسة المكونة لجودة الحياة التعليمية، وتضمن هذا المؤشر على تسعة بنود، احتل بند "توثيق المادة العلمية بالمراجع والكتب" مقدمة هذه البنود، واحتل بند "درجة وجود أشكال وصور توضح المادة العلمية" المرتبة الأخيرة من درجة رضا الطلاب داخل هذا المؤشر. (٧) كما تبين أن الدرجة الكلية لرضا الطلاب المبحوثين عن مؤشرات جودة الحياة التعليمية بصفة عامة متوسطة، مما يعني ضرورة تطوير هذه المؤشرات والعمل على رفع درجتها، وربما يمكن ذلك من خلال تطبيق المقترحات والتوصيات التي انتهت إليها الدراسة الراهنة.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of the study was to identify the quality of educational life, its indicators and the most important requirements for the division of the teacher of the classroom and the society education, and to determine the quality of educational life and its components among the students of the teacher of the chapter and the society education. The current study followed the descriptive approach in the field study, and was conducted on the students of the division of the teacher of one chapter and society education, which was issued Ministerial Resolution No. (86) on 13/1/2013 to amend the name of the division of the teacher chapter one contained in Article (12) (1408) on 28/10/1993 (bachelor's degree) to the Division of the teacher of the chapter and society education so that this division accepts scientific students and teachers to work in primary schools in Egypt and the Arab world, and schools of society education, and the sample of the study of all the total number of students in the division of one-Semester and society education in the faculty of specific Education at Zagazig University, which was formed from 210, was collected in the final form 205 by 97.62%. Five forms were lost as a result of the absence of these students. Data of the study by using the questionnaire questionnaire by personal interview of the students of the division of the teacher of one chapter and society education Sample of the study during the months of May and June 2019. The most important results were: The field training index ranked first, the index of faculty members and their assistants ranked second, the management index ranked third, and the index of the educational process ranked fourth, the index of activities and services and educational potential ranked fifth, of the index The study ranked sixth among the quality indicators of educational life, and it was found that the overall degree of quality indicators of educational life was medium.
|
| 653 |
|
|
|a تطوير التعليم
|a القيم المجتمعية
|a جودة الحياة
|a المنظومة التعليمية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a تطوير
|a شعبة معلم الفصل والتعليم المجتمعي
|a جودة الحياة
|a التعليمية
|b Development
|b Teacher of Classroom
|b Societal Education
|b Quality of Life Indicators
|b Education
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 022
|e Ismailia Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ Ismailia
|l 043
|m ع43
|o 0502
|s مجلة كلية التربية بالإسماعيلية
|v 000
|x 2535-2075
|
| 856 |
|
|
|n https://jfes.journals.ekb.eg/article_87474.html
|u 0502-000-043-022.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1159792
|d 1159792
|
