آثار تدريب الوعي المورفولوجي على القراءة لدى الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effects of Morphological Awareness Training on Reading in Children Dyslexic Sufferers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم النفسية والتربوية |
| الناشر: | جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |
| المؤلف الرئيسي: | قدورى، آمال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | غربي، عبدالناصر (م. مشارك) , العيس، إسماعيل (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 239 - 248 |
| DOI: |
10.54001/2258-007-002-013 |
| ISSN: |
2437-1173 |
| رقم MD: | 1160282 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
البرنامج التدريبي للوعي المورفولوجي | الأداء القرائي | Training Program for Morphological Awareness | Reading Performance
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 04805nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1903660 | ||
| 024 | |3 10.54001/2258-007-002-013 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 572891 |a قدورى، آمال |e مؤلف | ||
| 245 | |a آثار تدريب الوعي المورفولوجي على القراءة لدى الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة | ||
| 246 | |a The Effects of Morphological Awareness Training on Reading in Children Dyslexic Sufferers | ||
| 260 | |b جامعة الشهيد حمه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والانسانية |c 2021 | ||
| 300 | |a 239 - 248 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b The study targets the effect of a training program for morphological awareness on enhancing word reading and word likeness among Arabic-speaking children with dyslexia. The study was conducted on a sample consisting of (23) schooled students in the third grade of primary school who were chosen in an intended way using a set of tests that measure the reading ability (common and non-circulating words and semi words) and morphological awareness test (recognition of morphological patterns, recognition of weight, recognition of the origin of the word) ), The two groups of children with dyslexia (experimental group (n = 10; mean age = 112.4 months) were compared with the control group (n = 13; mean age = II 1.61 months). The training program focused on word analysis (root). Morphological conversion and morphological derivation The results revealed that the experimental group outperformed the control group through the program after training morphological awareness, reading words and quasi-words as well, and the I program achieved a positive effect on developing the reading ability of dyslexic students at its three levels. The relationship between morphological awareness, word reading, and Arabic morphological characteristics. | ||
| 520 | |a تستهدف الدراسة أثر برنامج تدريبي للوعي المورفولوجي على تعزيز قراءة الكلمة وشبه الكلمات لدى الأطفال الناطقين باللغة العربية مع عسري القراءة. تم إجراء الدراسة على عينة تكونت من (23) تلميذ متمدرسين بالصف الثالثة ابتدائي تم اختيارهم بطريقة قصدية باستخدام مجموعة اختبارات تقيس القدرة القرائية (الكلمات المتداولة وغير متداولة وشبه الكلمات) واختبار الوعي المورفولوجي (التعرف على الأنماط المورفولوجية، التعرف على الوزن، التعرف على أصل الكلمة)، تم مقارنة المجموعتين من الأطفال الذين يعانون من عسر القراءة (مجموعة تجريبية (ن = 10؛ متوسط العمر = 112.4 شهراً) مع مجموعة الضابطة (ن = 13؛ متوسط العمر = 111.61 شهر). ركز البرنامج التدريبي على تحليل الكلمة (الجذر)، تحويل المورفولوجي والاشتقاق المورفولوجي. كشفت النتائج أن المجموعة التجريبية تفوقت على المجموعة الضابطة من خلال البرنامج بعد التدريب الوعي المورفولوجي، وقراءة الكلمات وشبه الكلمات أيضاً وقد حقق البرنامج أثر إيجابياً في تنمية القدرة القرائية لدى التلاميذ عسيري القراءة في مستوياتها الثلاث، نناقش هذه النتائج في ضوء العلاقة بين الوعي المورفولوجي وقراءة الكلمات والخصائص المورفولوجي العربية. | ||
| 653 | |a المحيط المدرسي |a التعليم الابتدائي |a تعلم القراءة |a البرامج التأهيلية |a اللغة العربية | ||
| 692 | |a البرنامج التدريبي للوعي المورفولوجي |a الأداء القرائي |b Training Program for Morphological Awareness |b Reading Performance | ||
| 773 | |4 علم النفس |4 التربية والتعليم |6 Psychology, Applied |6 Education & Educational Research |c 013 |e Journal of Psychological and Educational Sciences |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-nafsiyaẗ wa al-tarbawiyaẗ |l 002 |m مج7, ع2 |o 2258 |s مجلة العلوم النفسية والتربوية |v 007 |x 2437-1173 | ||
| 700 | |9 285668 |a غربي، عبدالناصر |g Gharbi, Abdenasser |e م. مشارك | ||
| 700 | |a العيس، إسماعيل |g Layes, Smail |e م. مشارك |9 302504 | ||
| 856 | |u 2258-007-002-013.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1160282 |d 1160282 | ||
عناصر مشابهة
-
دراسة بعض السيرورات المعرفية : الإنتباه، الإدراك، الذاكرة لدى التلاميذ الذين يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية : عسر القراءة نموذجا
بواسطة: عزالدين، بن هبري منشور: (2011) -
العنف المدرسي لدى التلاميذ ذوي صعوبة تعلم القراءة
بواسطة: عمور، أمال منشور: (2020) -
استخدام طريقة فيرنالد في تحسين صعوبات تعلم القراءة وأثرها على التحصيل الدراسي لدى تلاميذ الصف الثاني الابتدائي
بواسطة: عبدالوهاب، نسمة جمال منشور: (2021) -
آثر أنشطة قائمة على التمثيل الحركي للحروف الأبجدية من أجل تطوير فك الرموز والتهجئة "الإملاء" لذوي اضطراب تعلم القراءة والكتابة
بواسطة: محمد، صالح شوشاني منشور: (2021) -
فاعلية برنامج لغوي قائم على الألعاب التعليمية التكاملية لعلاج العسر الكتابي لدى تلاميذ الصف الثالث الابتدائي
بواسطة: كرسون، وليد عادل عبدالجواد منشور: (2021)
