فاعلية تقنيات الواقع المعزز في تنمية الذكاء المنطقي ودافعية تعلم مادة الحاسب الآلي وتعديل الاتجاهات السلبية نحو تعلمها لدى طلاب التعليم الفني
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effective Augmented Reality Technology in Developing the Logic Intelligence and Learning Motivation of Computer Studies and the Modification of Negative Attitudes Towards it in the Technical Education Stage Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | ماضي، عمرو فاروق عبدالجليل السيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mady, Amr Farouk Abdulgaleal ElSayed |
| مؤلفين آخرين: | المرادني، محمد مختار (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| موقع: | القاهرة |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 1 - 298 |
| رقم MD: | 1160590 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم |
| الكلية: | معهد البحوث والدراسات العربية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1118
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى تنمية الذكاء المنطقي ودافعية تعلم مادة الحاسب الآلي وتعديل الاتجاهات السلبية نحو تعلمها لدى طلاب التعليم الفني عن طريق بيئة تعليمية قائمة على تقنيات الواقع المعزز، وللوصول إلى هذا الهدف استخدام الباحث المنهجين (شبه التجريبي، والوصفي)، ومراجعة الأدبيات والدراسات التربوية والتي تتعلق بمتغيرات البحث، كما تم إعداد قائمة بمعايير تصميم تقنية الواقع المعزز، وقد تم استخدام النموذج العام للتصميم التعليمي (ADDEL) في إعداد المعالجة التجريبية للبحث للحكم على مطابقتها للمعايير، كما تم إعداد أدوات البحث وهي: اختبار التحصيل، مقياس الذكاء المنطقي، مقياس الدافعية نحو تعلم مقرر مادة الحاسب الآلي، ومقياس الاتجاه نحو تعلم مادة الحاسب الآلي، وتكونت عينة البحث من (50) طالبا تم تقسيمهم إلى مجموعتين (25) طالب للمجموعة التجريبية، و(25) طالب للمجموعة الضابطة بمدرسة المحلة الثانوية الميكانيكية، وتم إجراء تجربة البحث وأساليب المعالجة الإحصائية باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS، وتوصل البحث إلى أهم النتائج إلى استخدام بيئة تعلم إلكترونية قائمة على تقنية الواقع المعزز في تدريس فصل برنامج الجداول الإلكترونية ذو فاعلية في تنمية التحصيل والذكاء المنطقي وساعدت في تحسين الدافعية نحو التعلم وتكوين الاتجاهات الإيجابية نحو تعلم الحاسب الآلي مما ساعد في تعديل الاتجاهات السلبية نحو تعلم مادة الحاسب الآلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية التدريس وفق نظرية الذكاءات المتعددة فى تحصيل مادة الحاسب الآلى لدى طلاب الصف الثالث المتوسط فى المعاهد والدور بالجامعة الإسلامية
بواسطة: الأحمدى، محمد بن عبدالهادى بن معيض منشور: (2012) -
فاعلية تطبيق مبني على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير المنطقي والدافعية نحو تعلم مادة الحاسوب لدى طلبة الصف الثامن الأساسي
بواسطة: سوالمة، إيناس محمد عبدالرحمن منشور: (2022) -
فاعلية استخدام موقع إلكتروني إثرائي لتنمية الذكاء المنطقي لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة الحاسب الآلي
بواسطة: زيدان، همسة عبدالوهاب فريد منشور: (2009) -
فاعلية استخدام الواقع المعزز في تدريس العلوم على تنمية التفكير المنطقي لدى طلاب الصف السابع
بواسطة: خلف، محمد حسني منشور: (2021) -
فاعلية تطبيق مبني على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات التفكير المنطقي والدافعية نحو تعلم مادة الحاسوب في الأردن
بواسطة: سوالمة، إيناس محمد عبدالرحمن منشور: (2023)
