استخدام استراتيجية التعلم المقلوب في تدريس النحو الوظيفي لتنمية مهارات الأداء الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الوادي الجديد - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، دعاء محمد سليمان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | موسى، عقيلى محمد محمد أحمد (م. مشارك), عثمان، عثمان مصطفي (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع28 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 51 |
| ISSN: |
2735-5209 |
| رقم MD: | 1161249 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استراتيجية التعلم المقلوب | النحو الوظيفي | مهارات الأداء الكتابي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
105
| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام إستراتيجية التعلم المقلوب في تدريس النحو الوظيفي لتنمية مهارات الأداء الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق ما يهدف إليه البحث استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث طبق البحث على عينة بلغ حجمها (ستة وتسعين) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الإعدادي بمدرسة محمد متولي الشعراوي الإعدادية التابعة لإدارة الخارجة التعليمية بمحافظة الوادي الجديد، تم توزيعهم على مجموعتين: تجريبية مكونة من (ثمان وأربعين) تلميذا درست موضوعات النحو المقررة عليهم بشكل وظيفي وفقا لإستراتيجية التعلم المقلوب، وضابطة مكونة من (ثمان وأربعين) تلميذا درست بالطريقة المعتادة. وتمثلت أدوات البحث وموادها في قائمة مهارات الأداء الكتابي، دليل المعلم، كراسة الأنشطة الصفية للتلميذ، مادة المعالجة التجريبية المتمثلة في: مجموعة من موضوعات النحو المقررة على تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بالفصل الدراسي الأول، والمصاغة على هيئة فيديوهات تفاعلية ترفع على رابط، ويتم مشاركتها عبر نماذج الجوجل، إلى جانب إتاحتها على أقراص مدمجة في حال عدم توافر خدمة الإنترنت لدى بعض التلاميذ، اختبار مهارات الأداء الكتابي. وطبقت الأداة قبليا وبعديا بعد التأكد من صدقها وثباتها. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار الأداء الكتابي لصالح المجموعة التجريبية. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-5209 |
عناصر مشابهة
-
استخدام استراتيجية الفصل المقلوب في تدريس اللغة العربية لتنمية مهارات القراءة المكثفة وبعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالله، سامية محمد محمود منشور: (2022) -
استخدام استراتيجية التعلم التوليدي في تدريس الرياضيات لتنمية التخيل الرياضي وبعض المهارات الحياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: بشاي، زكريا جابر حناوي منشور: (2019) -
فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المقلوب لتنمية مهارات البرمجة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: فرج، بهاء محمد محمد منشور: (2020) -
اثر استراتيجية استخدام التعلم النقال ( كلي / جزئي ) في تنمية مهارات الحاسب الآلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: سالمان، ياسمين عزمي محمد منشور: (2019) -
فعالية استخدام استراتيجية التدريس المباشر في علاج صعوبات الكتابة في مادة اللغة الإنجليزية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية
بواسطة: مصطفى، محمد علي منشور: (2010)
