ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج تدريبي مقترح لمعلمي الع...>الوصف

برنامج تدريبي مقترح لمعلمي العلوم على استخدام استراتيجية سكامبر وأثره على تنمية مهارات التفكير التأملي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Proposed Training Program for Scirnce Teachers to Use Scamper Strategy and its Effect on Developing Reflective Thinking Skills of Primary Stage Pupils
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية
الناشر: جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سلمان، أشجان علي حسن (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو ناجي، محمود سيد محمود سيد (مشرف) , عبدالفتاح، شرين شحاتة (مشرف)
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 3 - 22
ISSN: 2735-5209
رقم MD: 1161375
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | معلمو العلوم | استراتيجية اسكامبر | التفكير التأملي | طلبة المرحلة الابتدائية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي هو معرفة مدي فاعلية برنامج مقترح قائم علي استراتيجية سكامبر وأثره على تنمية مهارات التفكير التأملي لدي طلاب المرحلة الابتدائية (الصف الخامس الابتدائي) وتكونت عينة الدراسة من (30 طالبا) درسوا البرنامج المقترح القائم على استراتيجية سكامبر و(30 طالبا) درسوا باستخدام الطريقة التقليدية المعتادة ولقد وأظهرت نتائج البحث تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية سكامبر على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في تنمية بعض مهارات التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الابتدائية (الصف الخامس الابتدائي)

The aim of the current research is to know the effectiveness of the proposed program, which is based on the SCAMPER strategy and its impact on skill development. Reflective thinking among primary school students (fifth grade of primary school).The sample of the study consisted of (30 students) who studied using the Scamper strategy, and (30 students studied using the traditional method. The results of the research showed the superiority of the experimental group that was studied using the Scamper strategy over the control group that I studied in the usual way in developing some reflective thinking skills among elementary school students (fifth grade of primary school).
ISSN: 2735-5209

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.