| LEADER |
04040nam a22002897a 4500 |
| 001 |
1905708 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-035-139-012
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 381884
|a الكندري، أنوار محمد علي
|g Alkandari, Anwaar M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a Measuring Students Readiness to Accept the Use of E-Learning Systems During Corona Pandamic in Hifger Education Kuwait
|
| 246 |
|
|
|a قياس جاهزية الطلاب لقبول استخدام أنظمة التعلم الإلكتروني أثناء جائحة كورونا في التعلم العالي بالكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2021
|g يونيو
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يمثل تبني التعلم الإلكتروني إحدى المشكلات الرئيسية في وزارة التربية والتعليم في الكويت خلال جائحة كوفيد -19. وتلعب جاهزية الطلاب في التعليم العالي دورا رئيسيا في نجاح أو فشل أنظمة التعلم الإلكتروني/عن بعد. يتمثل الغرض من هذه الدراسة في تقييم جاهزية الطلاب وتحديد أهم العوامل التي تؤثر على استعدادهم في التعلم الإلكتروني من أجل استخدام الفرص الفعالة التي تسهل التعلم الإلكتروني. تم توزيع استبيان على طلاب التعليم العالي في الكويت. وبتحليل 760 استبانة تم استردادها، كشفت الدراسة أنه على الرغم من فجاءة جائحة كوفيد -19 والتحول السريع إلى التعلم عبر الإنترنت، إلا أن الطلاب أظهروا استعدادا لتقبل ذلك، وكان لديهم موقف إيجابي تجاه استخدام التعلم الالكتروني؛ حيث أظهرت النتائج وجود تصورات إيجابية تتعلق بالابتكار والتفاؤل والفائدة وسهولة استخدام التكنولوجيا، مما يؤدي إلى موقف إيجابي ونية مؤكدة لاستخدام التعلم الإلكتروني.
|
| 520 |
|
|
|b Readiness for e-learning represents a major concern for the Ministry of Education in Kuwait during the current COVID-19 pandemic because such readiness plays an important role in the success or failure of e-learning systems. The purpose of this study is to assess the most important factors affecting students' readiness for e-learning. A quantitative methodology is adopted, with a questionnaire distributed to students in higher education in Kuwait and 760 responses were collected. The study revealed that during the pandemic, students were ready in terms of having positive perceptions of the innovation, optimism, usefulness, and ease use of e-learning. They are found, however, not relating to feelings of security and discomfort. The positive attitude and resultant behavior reflect intention to use e-learning.
|
| 653 |
|
|
|a نظم التعلم
|a التعلم الإلكتروني
|a جائحة كورونا
|a التعليم العالي
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a التعلم الإلكتروني
|a الجاهزية
|a الجاهزية التقنية
|a نموذج قبول التكنولوجيا
|b E-Learning
|b Technology Readiness
|b Technology Acceptance Model TAM
|
| 700 |
|
|
|9 622731
|a قرطم، هدى
|g Qartam, Hoda
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 622733
|a شاهرون، سيارة إيمي
|g Shahron, Syairah A.
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|9 622729
|a الربيعة، شيماء ناصر
|g Rabiah, Shaimaa N.
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 139
|m مج35, ع139
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 035
|x 1029-810X
|
| 856 |
|
|
|u 0085-035-139-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1162241
|d 1162241
|
