المقاربة بالكفاءات وعلاقتها بالتوافق المدرسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: |
Skills-Based Approach and its Relationship with School Compatibility among Fifth Year Primary Pupils from the Teachers’ Point of View: Field Study L’approche par Compétences et sa Relation Avec la Compatibilité Scolaire des Elèves de Cinquième Année Primaire du Point de Vue des Enseignants: Étude sur Terrain |
|---|---|
| المصدر: | اللسانيات |
| الناشر: | مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |
| المؤلف الرئيسي: | حمزة، بركات (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج27, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 357 - 377 |
| DOI: |
10.38169/0661-027-001-011 |
| ISSN: |
1112-4393 |
| رقم MD: | 1163625 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المقاربة بالكفاءات | التوافق المدرسي | تلاميذ الخامسة ابتدائي | التميز الدراسي | تنظيم الوقت | Approach to Competencies | School Consensus | Fifth Elementary Students | Academic Excellence | Time Management
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05228nam a22002777a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1907075 | ||
| 024 | |3 10.38169/0661-027-001-011 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a حمزة، بركات |q Hamzah, Barakat |e مؤلف |9 392461 | ||
| 245 | |a المقاربة بالكفاءات وعلاقتها بالتوافق المدرسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين: |b دراسة ميدانية | ||
| 246 | |a Skills-Based Approach and its Relationship with School Compatibility among Fifth Year Primary Pupils from the Teachers’ Point of View: |b Field Study | ||
| 246 | |a L’approche par Compétences et sa Relation Avec la Compatibilité Scolaire des Elèves de Cinquième Année Primaire du Point de Vue des Enseignants: |b Étude sur Terrain | ||
| 260 | |b مركز البحث العلمى والتقنى لتطوير اللغة العربية |c 2021 | ||
| 300 | |a 357 - 377 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على المقاربة بالكفاءات وعلاقتها بالتوافق الدراسي لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي من وجهة نظر المعلمين؛ حيث اعتمد الباحث على عينة تتكون من 70 معلما ومعلمة من معلمي المدارس الابتدائية، معتمدا على خاصية الخبرة، واستخدم استبيان من ثلاثة أبعاد و28 فقرة، حيث كانت النتائج كالتالي: *لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أراء المعلمين في المقاربة بالكفاءات والتميز الدراسي لدى تلاميذ الخامسة ابتدائي حسب الخبرة عند مستوى الخطأ 0.05. *توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين في المقاربة بالكفاءات بالتميز الدراسي لدى تلاميذ الخامسة ابتدائي حسب الخبرة. *توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء المعلمين في المقاربة بالكفاءات بتنظيم الوقت لدى تلاميذ الخامسة ابتدائي حسب الخبرة. | ||
| 520 | |b The study aimed to identify the approach to competencies and its relationship with academic compatibility among students of the fifth year of primary school from the teachers’ point of view, as the researcher relied on a sample consisting of 70 teachers from primary school teachers depending on the characteristic of experience and used a questionnaire of three dimensions and 28 paragraphs where the results were as follows: *There are no statistically significant differences between teachers opinions regarding the approach to competencies and academic excellence among fifth elementary pupils according to experience at an error level of 0.05. *There are statistically significant differences between teachers opinions regarding the approach to competencies with academic excellence among fifth elementary pupils according to experience. *There are statistically significant differences between teachers opinions regarding the approach to competencies in organizing time for fifth elementary pupils according to experience. | ||
| 520 | |d L’étude vise à identifier l’approche par compétences et sa relation avec la compatibilité académique des élèves de cinquième année primaire du point de vue des enseignants, car le chercheur s’est appuyé sur un échantillon composé de 70 enseignants du primaire basé sur la caractéristique d’expérience et a utilisé un questionnaire à trois dimensions et 28 paragraphes dont les résultats étaient les suivants: *Il n’existe pas de différences statistiquement significatives entre les opinions des enseignants concernant l’approche par compétences et l’excellence académique des élèves de cinquième année primaire selon l’expérience avec un niveau d’erreur de 0,05. *Il existe des différences statistiquement significatives entre les opinions des enseignants concernant l’approche par compétences avec l’excellence académique des élèves de cinquième primaire selon l’expérience. *Il existe des différences statistiquement significatives entre les opinions des enseignants concernant l’approche par compétences dans l’organisation du temps des élèves de cinquième année primaire en fonction de l’expérience. | ||
| 653 | |a الكفايات المهنية |a التوافق المدرسي |a طلبة المرحلة الابتدائية |a الأنظمة التربوية | ||
| 692 | |a المقاربة بالكفاءات |a التوافق المدرسي |a تلاميذ الخامسة ابتدائي |a التميز الدراسي |a تنظيم الوقت |b Approach to Competencies |b School Consensus |b Fifth Elementary Students |b Academic Excellence |b Time Management | ||
| 773 | |4 اللغة واللغويات |6 Language & Linguistics |c 011 |e Al Lisaniyyat Revue |f Al-lisaniyyat |l 001 |m مج27, ع1 |o 0661 |s اللسانيات |v 027 |x 1112-4393 | ||
| 856 | |u 0661-027-001-011.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1163625 |d 1163625 | ||
عناصر مشابهة
-
العنف المدرسي وعلاقته بالتوافق الدراسي لدى عينة من تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية وصفية ببعض المتوسطات بولاية تقرت
بواسطة: حيزي، حنان منشور: (2021) -
الاحتياجات الإرشادية لدى التلاميذ المراهقين وعلاقتها بتوافقهم الدراسي: دراسة ميدانية على عينة تلاميذ السنة الثالثة ثانوي ببعض ثانوية - جيجل
بواسطة: بشتة، حنان منشور: (2022) -
التوافق المدرسي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية
بواسطة: الشجيري، عمر خلف رشيد منشور: (2018) -
مقاربة التدريس بالكفاءات ودورها في إعداد المشروع المهني والدراسي لدى التلميذ: دراسة ميدانية على عينة من تلاميذ التعليم بولاية أدرار الجزائر
بواسطة: بن خالد، عبدالكريم منشور: (2021) -
التوافق المدرسي وعلاقته بالدافعية للإنجاز لدى التلاميذ من ذوي ضعاف البصر - ذوي الاحتياجات الخاصة - في مرحلة التعليم المتوسط: دراسة ميدانية
بواسطة: لموشي، حياة منشور: (2022)
