ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التقويم الذاتي للأداء لدى معلم...>الوصف

التقويم الذاتي للأداء لدى معلمي التعليم الأساسي في محافظة دهوك

العنوان بلغة أخرى: Self-Evaluation of Performance among Teachers of Basic Education and its Relationship in Dohuk Governorate
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: محمد، هيفاء وحيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Hayfaa Waheed
مؤلفين آخرين: محمد، محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع69
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 172 - 192
DOI: 10.33193/JALHSS.69.2021.529
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1165864
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +HumanIndex
مواضيع:
التعليم الأساسي | التقويم الذاتي | اللغة الكوردية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم الذاتي | الأداء | معلمي التعليم الأساسي | دهوك | Self-Evaluation | Performance | Teachers of Basic Education | Dohuk
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: تهدف الباحثة التعرف على مستوى التقويم الذاتي للأداء لدى معلمي التعليم الأساسي في محافظة دهوك، ودلالة الفروق في التقويم الذاتي تبعا للمتغيرات الديمغرافية: (العمر، النوع الاجتماعي، التخصص، سنوات الخدمة). وذلك لاستخدام المنهج الوصفي المقارن، وشمل مجتمع البحث على (3351) معلما ومعلمة يتوزعون على (225) المدرسة، وتكونت العينة من (300) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية من معلمين التعليم الأساسي في قضاء زاخو. قامت الباحثة بناء مقياس التقويم الذاتي، والمؤلف من (47) فقرة وأمام كل فقرة خمسة بدائل للإجابة (دائما، غالبا، أحيانا، نادرا، ابدا)، إذ قامت الباحثة بترجمتها إلى اللغة الكوردية. وتم التحقق من دلالات صدقه وثباته. وعولجت البيانات الواردة في البحث إحصائيا باستخدام الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وبتطبيق الاختبارات الاتية: اختبار T-test لعينة واحدة، لعينتين مستقلتين، وتحليل التباين الأحادي ANOVA، للمقارنة الفروق بين المجموعات، ومعامل ارتباط بيرسون لحساب ثبات الأدوات. فأظهرت النتائج أن. 1-أن عينة البحث من معلمين التعليم الأساسي لديهم مستوى من التقويم الذاتي. . 2-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الإناث في مستوى التقويم الذاتي، ولصالح الإناث. 3-توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات التخصص العلمي ومتوسط درجات التخصص الإنساني في مستوى التقويم الذاتي، ولصالح الإنساني. 4-وتبين لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) تبعا لمتغير العمر. 5-لا توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) تبعا لمتغير سنوات الخدمة.

This study aims to identify the level of each of the self-evaluation of performance of basic education teachers in Dohuk governorate, and the significance of differences in self-evaluation according to demographic variables: (age, gender, specialization, years of service), The research utilized the descriptive, comparative,. The research scope included (3351) male and female teachers distributed over (225) schools, and the sample consisted of (300) male and female teachers who were selected by random stratified method from teachers of basic education in Zakho district. The research relied on two tools in measuring variables and collecting data: the first data collection tool was a five scale (always, often, sometimes, rarely, never) self-evaluation tool built by the researcher consisting of (47) items and the researcher translated it into the Kurdish language, and checking the indications of its validity and realiability, statistically analysed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS) and by applying the following tests: T-test for one sample, T-test for two independent samples, one-way analysis of variance (ANOVA) to compare differences between groups, and Pearson's correlation coefficient to calculate the stability of the tools. The results showed that: 1- The basic education teachers have a level of self-evaluation. 2. There are statistically significant differences between the average scores of males and the average scores of females at the level of self-evaluation, in favor of females. 3- There are statistically significant differences between the average degrees of scientific specialization and the average degrees of human specialization at the level of self-evaluation, in favor of the human one. 4. It was found that there are no statistically significant differences at the significance level (0.05) according to the 'age' variable. 5- There are no statistically significant differences at the level of significance (0.05) according to the variable 'years of service'.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.