ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية نموذج التعليم التوليدي...>الوصف

فاعلية نموذج التعليم التوليدي في تدريس التاريخ على التحصيل الأكاديمي وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Generative Learning Model in Teaching History on Academic Achievement and Developing Creative Thinking Skills Among Preparatory Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، أروى السعيد الجندي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج31, ع123
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 171 - 214
DOI: 10.21608/jfeb.2020.173278
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1167312
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم التوليدي | تدريس التاريخ | التحصيل الأكاديمي | التفكير الإبداعي | مهارات التفكير
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس مدى فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تدريس التاريخ على التحصيل الأكاديمي وتنمية التفكير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الإعدادية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي في محتوى الوحدة المختارة، واختبار مهارات التفكير الإبداعي في الوحدة المقررة، ودليل المعلم في الوحدة المختارة، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (60) طالب من طلاب الصف الثاني الإعدادي بمدرسة الإمام محمد متولي الشعراوي التابعة لإدارة بنها التعليمية بمحافظة القليوبية، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية، ومجموعة ضابطة، بلغ قوام كل مجموعة (30) طالباً. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن هناك فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في مستوى مهارة الطلاقة لصالح المجموعة التجريبية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.