| LEADER |
04089nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1911490 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfeb.2020.173782
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، إنجي إبراهيم سلامة
|g Abdulaal, Inji Ibrahim Salamah
|e مؤلف
|9 625582
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المدخل الجدلي التجريبي في العلوم على تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Socratic Dialogue Inducing Laboratories' in Science on Developing Decision-Making Skills for Prep Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 374 - 404
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى التعرف أثر استخدام المدخل الجدلي التجريبي على تنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. اختارت الباحثة عينة البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي من (مدرسة الإعدادية بنات) بإدارة كفر صقر التعليمية بمحافظة الشرقية، وتم تقسيمها إلى مجموعتين: المجموعة الضابطة: تتكون من (٤٠) طالباً التي درست (بالطريقة الاعتيادية) المجموعة التجريبية: تتكون من (٤٠) طالباً التي درست باستراتيجية المدخل الجدلي التجريبي. وتم التحقق من تكافؤ المجموعتين في متغير البحث الحالي. وقامت الباحثة بإعداد أداة البحث المتمثلة في مقياس مهارات اتخاذ القرار، وقامت بتنفيذ تجربة البحث، وتوصل البحث الحالي إلى تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس وفقاً لاستخدام المدخل الجدلي التجريبي في تنمية مهارات اتخاذ القرار في التطبيق البعدي على المجموعة التي درست (بالطريقة الاعتيادية).
|
| 520 |
|
|
|b The research aims to identify the effect of using Socratic Dialogue Inducing Laboratories' on developing decision-making skills for middle school students. The researcher chose the research sample from the first preparatory grade students from the (Preparatory Girls School) of Kafr Saqr Educational Administration in Sharkia Governorate, and it was divided into two groups: Control group: consisted of (40) students who studied (the usual way), Experimental group: It consisted of (40) students, who studied the Socratic Dialogue Inducing Laboratories' strategy. Verified equal groups in the current search variable. The researcher prepared the research tool represented in the scale of decision-making skills, and carried out the research experiment. The current research has reached the superiority of the experimental group that is taught according to the use of the Socratic Dialogue Inducing Laboratories' in developing decision making skills in post-application to the group that studied in the usual way.
|
| 653 |
|
|
|a تنمية المهارات
|a اتخاذ القرارات
|a طلاب الإعدادي
|
| 692 |
|
|
|a المدخل الجدلي التجريبي
|a مهارات اتخاذ القرار
|b Socratic Dialogue Inducing Laboratories
|b Decision-Making Skills
|
| 700 |
|
|
|9 131332
|a الصادق، نهلة عبدالمعطي
|q Alsadeq, Nahlah Abdulmoati
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a يوسف، ليلى جمعة صالح
|q Yousuf, Laila Jumaah Saleh
|e مشرف
|9 546443
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 023
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 123
|m مج31, ع123
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-031-123-023.pdf
|n https://jfeb.journals.ekb.eg/article_173782.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1167395
|d 1167395
|
