ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مدخل التحليل ال...>الوصف

فاعلية استخدام مدخل التحليل الأخلاقي في تنمية بعض قيم المسئولية الاجتماعية ومهارات التعايش مع الآخر في التاريخ لدي طلاب الصف الثاني الثانوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Moral Analysis Approach to Develop some Values of Social Responsibility and Skills of Coexistence with the Other in History among Second Secondary Stage Students
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، أية إبراهيم عيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحسيني، فايزة أحمد (م. مشارك) , الغزالي، فادية محمد يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع1, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: إبريل
الصفحات: 57 - 77
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1167742
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القيم الأخلاقية | القضايا الاجتماعية | معلمو التاريخ | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التحليل الأخلاقي | المسئولية | التعايش مع الأخر | Ethical analysis | Responsibility | Coexistence with the Other
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

114

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام مدخل التحليل الأخلاقي في تنمية بعض قيم المسئولية الاجتماعية ومهارات التعايش مع الآخر في مادة التاريخ لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات طالبات مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار قيم المسئولية الاجتماعية واختبار مهارات التعايش مع الآخر لصالح التطبيق البعدي، وفاعلية الوحدة المصاغة في التاريخ في تنمية قيم المسئولية الاجتماعية ومهارات التعايش مع الآخر لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وفى ضوء هذه النتائج أوصى البحث بدعوة معلمي التاريخ إلى استخدام مدخل التحليل الأخلاقي لتنمية قيم المسئولية الاجتماعية ومهارات التعايش مع الآخر لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The present paper aims at recognizing the effectiveness of using moral analysis approach to develop some values of social responsibility and skills of coexistence with the other in History among second secondary stage students. The researcher has followed a descriptive analytical approach as well as an experimental one. The results have shown the existence of a statistically proven difference between the average grades of students in both pre and post applications to test the values of social responsibility and skills of coexistence in favor of the post application. Moreover, the effectiveness of the modelling unit has been proven to develop the social responsibility and skills of coexistence among secondary stage students. According to these results, the researcher recommends History teachers to use the moral analysis approach in order to develop some values of social responsibility and skills of coexistence with the other in History among secondary stage students.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.