| LEADER |
04860nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1914222 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/edusohag.2021.187333
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 400020
|a منصور، سهى بدوي محمد
|g Mansoor, Suha Badawi Mohammed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية وعلاقتها بالتفكير الابتكاري لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
|
| 246 |
|
|
|a Parental Treatment Styles and its Relationship to Creative Thinking among Gifted Students with Learning Difficulties
|
| 260 |
|
|
|b جامعة سوهاج - كلية التربية
|c 2021
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 1393 - 1455
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة للتعرف العلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية وعلاقاتها بالتفكير الابتكاري لدى التلاميذ الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، واعتمدت الدراسة على استبيان أساليب المعاملة الوالدية، واستبيان التفكير الابتكاري لدى الموهوبين ذوي صعوبات التعلم من إعداد الباحث وتكونت عينة الدراسة (118) من أولياء الأمور (59) أباء و(59) أمهات، لإجمالي (59) طفل من الموهوبين ذوي صعوبات التعلم والذين تم تشخيصهم باستخدام اختبارات التشخيص لمستويات الأداء والإنجاز في المجالات الأكاديمية ذات الصعوبة وملفات الإنجاز الأكاديمي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين الأساليب الإيجابية المتمثلة في (أسلوب الديمقراطية، أسلوب التشجيع والمكافأة) وبين ارتفاع مستوى التفكير الإيجابي لدى الأبناء من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم، ووجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائية بين الأساليب السلبية (القسوة والتسلط، إثارة الألم النفسي) وانخفاض مستوى التفكير الابتكاري لدى الأبناء وكانت أكثر أساليب المعاملة الوالدية الإيجابية استخداماً مع الأبناء الموهوبين من ذوي صعوبات التعلم هو أسلوب (التشجيع والمكافأة، التقبل والاهتمام، الديمقراطية) أما في الأساليب السلبية فكانت أكثر الأساليب استخداماً هو أسلوب (النبذ، الحماية الزائدة).
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify the relationship between parental treatment styles and its relationship to creative thinking among gifted with learning difficulties students. The study relied on a questionnaire on parenting styles and to creative thinking among gifted with learning difficulties students prepared by the researcher. The study sample consisted (118) of parents (59). ) fathers and (59) mothers, and the results of the study concluded that there is a statistically significant correlation between the positive methods represented in (democracy style, encouragement and reward style) and the high level of positive thinking among children of students with learning difficulties, and the presence of a significant inverse correlation A statistic between the negative methods (cruelty and bullying, provoking psychological pain) and the low level of innovative thinking among the children. The most used positive parental treatment methods with gifted children with learning difficulties was (encouragement and reward, acceptance and attention, democracy), while in the negative methods it was the most Commonly used is the (untouchability, overprotection) method.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a الطلبة الموهوبون
|a صعوبات التعلم
|a التفكير الابتكاري
|a أساليب المعاملة الوالدية
|a التنشئة الاجتماعية
|a مدينة الجبيل
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية
|a التفكير الابتكاري
|a الموهوبين ذوي صعوبات التعلم
|b Parenting Styles
|b Creative Thinking
|b Gifted with Learning Disabilities
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 024
|e Journal of Education
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 089
|m ج89
|o 0045
|s المجلة التربوية
|v 000
|x 1687-2649
|
| 856 |
|
|
|u 0045-000-089-024.pdf
|n https://edusohag.journals.ekb.eg/article_187333.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1170174
|d 1170174
|
