ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات واستراتيجيات ما وراء ا...>الوصف

اتجاهات واستراتيجيات ما وراء المعرفة وعلاقتها بالفاعلية الذاتية الرياضياتية: دراسة تطبيقية لولاية عين الدفلى

العنوان بلغة أخرى: Trends and Strategies Beyond Knowledge and its Relation to Mathematical Self-Efficacy An Applied Study of the State of Ain Defla
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت
المؤلف الرئيسي: رابح، هوادف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rabah, Haouadef
مؤلفين آخرين: خليفة، منية (م. مشارك) , دراجي، عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 58 - 78
DOI: 10.54191/2320-010-004-004
ISSN: 2170-0931
رقم MD: 1170215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EcoLink
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مادة الرياضيات | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوجهات نحو الرياضيات | استراتيجيات القياس | الكفاءة الذاتية للرياضيات | طلاب المدارس الثانوية | Attitudes towards Mathematics | Metacognition Strategies | Mathematical Self-Efficacy | Students at High School
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى التأكد من طبيعة العلاقة بين اتجاهات التلاميذ نحو مادة الرياضيات واستراتيجيات ما وراء المعرفة من جهة وبينهما وبين الفاعلية الذاتية الرياضياتية من جهة أخرى لدى تلاميذ السنة الثانية الثانوي تخصص تقني رياضي. وشملت عينة الدراسة 152 تلميذ وتلميذة تم اختيارهم عشوائيا من عدة ثانويات على مستوى ولاية عين الدفلى للعام الدراسي 2012/2013، ومن أجل التوصل إلى اختبار الفرضيات تم معالجة بيانات إحصائياً باستخدام معامل ارتباط بيرسون بالنسبة إلى الفرضيات الارتباطية (1،2،3) وأظهرت النتائج: - وجود علاقة بين اتجاهات تلاميذ نحو مادة الرياضيات واستراتيجيات ما وراء المعرفة. - علاقة بين اتجاهات تلاميذ نحو مادة الرياضيات والفاعلية الذاتية الرياضياتية. - وجود علاقة بين استراتيجيات ما وراء المعرفة والفاعلية الذاتية الرياضياتية.

The present study aimed to investigate the nature of the relationship between students' attitudes towards mathematics, metacognition strategies and mathematical self-efficacy among the second year students at high school, the study sample consisted of 152 students selected randomly from several high schools in the state of ain defla for the academic year 2012/2013. to arrive at the hypotheses test the, statistical data was statistically treated using pearson correlation coefficient for the correlation hypothesis (1,2,3): - There is a correlation between students' attitudes toward mathematics and meta-cognition strategies. - There is a correlation between the attitudes of students towards mathematics and mathematical self-efficacy. - There is a correlation between meta-cognition strategies and mathematical self-efficacy.
ISSN: 2170-0931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.