ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Investigating Metacognitive Writing Strategies Used by Omani Efl Grade Twelve Students

العنوان بلغة أخرى: تقصي استراتيجيات ما وراء المعرفة لمهارة الكتابة التي يستخدمها طلاب الصف الثاني عشر في مادة اللغة الإنجليزية
المؤلف الرئيسي: المقابلي، ابتسام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: Al-Humaidi, Salima (Advisor) , Almekhlafi, Abdo (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: مسقط
الصفحات: 1 - 77
رقم MD: 1173323
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الإنجليزية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة السلطان قابوس
الكلية: كلية التربية
الدولة: عمان
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
LEADER 03567nam a2200349 4500
001 1535172
041 |a eng 
100 |9 628738  |a المقابلي، ابتسام  |e مؤلف 
245 |a Investigating Metacognitive Writing Strategies Used by Omani Efl Grade Twelve Students 
246 |a تقصي استراتيجيات ما وراء المعرفة لمهارة الكتابة التي يستخدمها طلاب الصف الثاني عشر في مادة اللغة الإنجليزية  
260 |a مسقط  |c 2020 
300 |a 1 - 77 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة السلطان قابوس  |f كلية التربية  |g عمان  |o 1696 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مدى استخدام طلاب الصف الثاني عشر لاستراتيجيات ما وراء المعرفة في مهارة الكتابة، ومعرفة ما إذا كان هنالك علاقة إحصائية بين أداء الطلاب اللغوي في مادة اللغة الإنجليزية واستخدامهم لهذه الاستراتيجيات، كما هدفت الدراسة كذلك إلى التحقق من وجود اختلاف في استخدام هذه الاستراتيجيات بين الجنسين. تضمنت عينة الدراسة ٢٦٣ طالبا من طلاب الصف الثاني عشر من محافظة شمال الباطنة للعام الدراسي 2018/2019، ولجمع البيانات قامت الباحثة باستخدام استبيان استراتيجيات ما وراء المعرفة في مهارة الكتابة، بالإضافة إلى إجراء مقابلات مع عدد من الطلاب. وقد أشارت النتائج إلى وجود مستوى عالي لاستخدام استراتيجيات ما وراء المعرفة في مهارة الكتابة من قبل طلاب الصف الثاني عشر، كما كشفت الدراسة عن عدم وجود علاقة إحصائية بين أداء الطلاب اللغوي في مادة اللغة الإنجليزية واستخدامهم لهذه الاستراتيجيات، وأفادت الدراسة إلى وجود اختلاف بين الجنسين في استخدام هذه الاستراتيجيات، حيث أظهرت النتائج أن الإناث أكثر استخداما لاستراتيجيات ما وراء المعرفة في مهارة الكتابة من الطلاب الذكور. وفي ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات. 
653 |a العملية التعليمية  |a الاستراتيجيات الحديثة  |a اللغة الإنجليزية  |a المهارات اللغوية 
700 |a Al-Humaidi, Salima  |e Advisor  |9 628740 
700 |a Almekhlafi, Abdo  |e Advisor  |9 628741 
856 |u 9809-008-001-1696-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9809-008-001-1696-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9809-008-001-1696-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9809-008-001-1696-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9809-008-001-1696-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1696-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1696-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1696-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1696-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9809-008-001-1696-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9809-008-001-1696-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1173323  |d 1173323 

عناصر مشابهة