ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمط المناقشات الإلكترونية وأثر...>الوصف

نمط المناقشات الإلكترونية وأثره في تنمية الاتجاه نحو التعلم النقال لدى الطلاب الدارسين لمقرر التعلم الإلكتروني بكلية التربية بجامعة جدة

العنوان بلغة أخرى: Electronic Discussions Pattern and its Effect on Enhancing the Tendency Towards Mobile Learning among the Students Enrolled in the E-Learning Courses in the College of Education, University of Jeddah
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الشهري، علي بن محمد ظافر الكلثمي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shehri, Ali bin Muhammad Al-Kalthmi
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: يونيو
الصفحات: 169 - 187
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1173725
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | التعليم الإلكتروني | التعلم النقال | اتجاهات الطلبة | المناقشات الإلكترونية | كلية التربية | جامعة جدة
كلمات المؤلف المفتاحية:
المناقشات الإلكترونية | التعلم النقال | Electronic Discussions | Mobile Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أتر نمط المناقشات الإلكترونية في تنمية الاتجاه نحو التعلم النقال لدى الطلاب الدارسين لمقرر التعلم الإلكتروني بكلية التربية بجامعة جدة، واشتملت عينة الدراسة علي (16) طالبا، وقد تم استخدام المنهج التجريبي كمنهج للدراسة، ومقياس الاتجاه نحو التعلم النقال كأداة للدراسة، وقد تم استخدام اختبار مان وتني، واختبار ويلكسون، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل ثبات كرونباخ - ألفا كأساليب إحصائية، وقد خلصت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبي الأولى (نمط المناقشة المتزامن) عند مستوى الدلالة (0.01) في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في الدرجة الكلية لمقياس الانجام نحو التعلم النقال، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية الثانية (نمط المناقشة غير المتزامن) عند مستوى الدلالة (0.01) في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي في الدرجة الكية لمقياس الاتجاه نحو التعلم النقال.

This research aimed at identifying the effect of electronic discussions pattern on enhancing the tendency towards mobile learning among the students enrolled in the e-learning courses in the College of Education, University of Jeddah. The research sample consisted of (16) students and the experimental approach was adopted as the research method. The scale of tendency towards mobile learning was used as the research tool. The study used Mann-Whitney test. Wilkson test, Pearson correlation Factor, and Cronbach-alpha Correlation Coefficient as statistical methods. The research concluded that there were statistically significance differences among the average degrees of the members of the first experimental group (synchronous discussion) at the significance level of (0.01) in the pre and post-applications in favor of the post-application with regard to the total score of the tendency towards mobile learning. There were Statistically significance differences among the average degrees of the members of the second experimental group (asynchronous discussion) at the significance level of (0.01) in the pre and post-applications in favor of the post-application with regard to the total score of the tendency towards mobile learning.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.