فاعلية برنامج تدريبي في تطوير معارف معلمات الدراسات الاجتماعية ومهاراتهن في استخدام أنماط الإنفوجرافيك في تدريس مهارات التفكير المكاني وعادات العقل وأثره في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير المكاني وعادات العقل والحس الجيولوجي لدى طالباتهن في الصف العاشر
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of a Training Program on the Development of Female Social Studies Teachers' Knowledge and Skills Using Infographics Patterns to Teach Spatial Thinking Skills and Mind Habits and its Impact on the Development of 10th Grade Female Students’ Achievement, Spatial Thinking Skills, and Geological Sense |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الدايرية، هدى بنت مبارك بن حميد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Dayri, Huda Mubarak Humaid |
| مؤلفين آخرين: | عبدالله، محمود إبراهيم (مشرف) , الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مشرف) , المحرزي، راشد بن سيف بن مصبح (مشرف) , المعمري، سيف بن ناصر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 297 |
| رقم MD: | 1174131 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
993
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تطوير معارف معلمات الدراسات الاجتماعية ومهاراتهن في استخدام أنماط الإنفوجرافيك في تدريس مهارات التفكير المكاني وعادات العقل وأثره في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير المكاني وعادات العقل والحس الجيولوجي لدى طالباتهن في الصف العاشر، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي، حيث طبق على عينتين: الأولى معلمات الدراسات الاجتماعية، وتكونت من (١٥) معلمة بمحافظة جنوب الباطنة، تم تقسيمهن بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (٧) معلمات، وضابطة وعددها (٨) معلمات. أما العينة الثانية تكونت من (٤٥٢) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي بمحافظة جنوب الباطنة، قسمت بطريقة عشوائية إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (٢٢٠) طالبة، وضابطة وعددها (٢٣٢) طالبة. وقد استخدمت عدة أدوات لجمع البيانات حسب العينة، إذ تم جمع البيانات المتعلقة بفاعلية البرنامج التدريبي على المعلمات من خلال اختبار لقياس معارف المعلمات حول استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مهارات التفكير المكاني وعادات العقل، وتكون من (٢١) مفردة من نوع اختيار من متعدد، وبطاقة ملاحظة لقياس مهارات المعلمات حول استخدام الإنفوجرافيك في تدريس مهارات التفكير المكاني وعادات العقل لدى طالباتهن، وتكونت من (٣٨) عبارة. أما بالنسبة لجمع البيانات حول أثر استخدام معلمات الدراسات الاجتماعية للإنفوجرافيك على طالبات الصف العاشر فاستخدم اختبار لقياس التحصيل تكون من (٢٥) مفردة، واختبار مهارات التفكير المكاني تكون من (٣٠) مفردة، ومقياس في عادات العقل وتكون من (١٨) موقف، موزع على ست عادات عقلية هي: المثابرة، التحكم بالتهور، والتفكير التبادلي، والتفكير في التفكير، وتطبيق المعرفة السابقة في موقف جديد، والتساؤل وطرح المشكلات، ومقياس في الحس الجيولوجي وتكون من (٣٦) عبارة، موزعة على ست مجالات في الحس، وهي: الجمالي، والعلمي، والتعليمي، والنفسي، والوطني، والاقتصادي. وتم التحقق من صدق البرنامج، والأدوات المستخدمة لجمع البيانات من العينتين من خلال عرضهم على عدد من المحكمين، كما تم حساب ثبات بعض الأدوات باستخدام معامل ألفا كرونباخ حيث بلغت قيمة الثبات في اختبار معارف المعلمات (0.625)، واختبار التحصيل الدراسي (0.785)، واختبار مهارات التفكير المكاني (0.769)، ومقياس عادات العقل (0.852)، ومقياس الحس الجيولوجي (0.869)، بينما استخدمت معادلة كوبر لحساب ثبات الملاحظة والتي بلغت نسبة الاتفاق (٧٣%) وجميع معاملات الثبات تعد مؤشرا على أن الأدوات صالحة لأغراض الدراسة. وقد أظهرت النتائج المتعلقة بالبرنامج التدريبي، بأنه كان فاعلا في تطوير معارف معلمات الدراسات الاجتماعية ومهاراتهن في تدريس مهارات التفكير المكاني وعادات العقل، حيث أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05)، أما بالنسبة لأثر البرنامج التدريبي، فقد أظهرت النتائج أن متوسط درجات المجموعة التجريبية جاء أعلى من متوسط درجات المجموعة الضابطة في التحصيل الدراسي، ومهارات التفكير المكاني، وعادات العقل، والحس الجيولوجي. وفي ضوء النتائج السابقة، أوصت الدراسة بأهمية تنفيذ دورات تدريبية لتنمية معارف معلمات الدراسات الاجتماعية ومهاراتهن في استخدام الإنفوجرافيك؛ للحد من مشكلة انخفاض المستوى التحصيلي لدى الطلبة بشكل عام في مادة الدراسات الاجتماعية، وكذلك العمل على نشر الوعي لدى هؤلاء بالحس الجيولوجي وطرائق تدريسه، وتعزيز الاهتمام بمهارات التفكير المكاني. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية الإنفوجرافيك التعليمي في التحصيل الدراسي وتنمية الحس الجيولوجي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: الدايرية، هدى بنت مبارك بن حميد منشور: (2020) -
فاعلية استراتيجيتى التعلم المستند إلى الدماغ وعادات العقل فى تحسين مهارات التفكير الإبداعى والتحصيل فى الكيمياء لدى طلبة الصف العاشر الأساسى فى الأردن
بواسطة: الغانم، عمر أحمد فرج منشور: (2013) -
أثر التفاعل بين استخدام استراتيجية Improve في تدريس الرياضيات ومستويات التحصيل على اكتساب المفاهيم الجبرية وعادات العقل لدى طلبة الصف العاشر بسلطنة عمان
بواسطة: السيد، عبدالقادر محمد عبدالقادر منشور: (2022) -
فاعلية استخدام الواقع الافتراضي في تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في سلطنة عمان في مادة الدراسات الاجتماعية
بواسطة: الريامية، بسماء بنت حمد بن علي منشور: (2020) -
فاعلية استخدام الواقع الافتراضي (Mozaik 3D) في تدريس الدراسات الاجتماعية على تنمية التحصيل ومهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الريامية، بسماء بنت حمد بن علي منشور: (2018)
