ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى المفتشين التربويين داخل الخط الأخضر وعلاقتها بتحسين مستوى أدائهم الوظيفي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Administrative Transparency Practiced by Educational Inspectors within the Green Line and its Relationship with Improving the Level of their Job Performance
المؤلف الرئيسي: الطيبي، مؤيد كامل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المومني، محمد أحمد مجلي (مشرف) , عاشور، محمد علي ذيب (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 127
رقم MD: 1177761
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

153

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى المفتشين التربويين داخل الخط الأخضر وعلاقتها بتحسين مستوى أدائهم الوظيفي من وجهة نظر مديري المدارس. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (269) مديرا ومديرة في مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر تم اختيارهم بالطريقة الحصصية، واستخدمت الاستبانة أداة للدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى المفتشين التربويين في مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر من وجهة نظر مديري المدارس جاءت بدرجة متوسطة، وأن مستوى الأداء الوظيفي والفقرات التابعة له لدى المفتشين التربويين في مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر جاء بدرجة متوسطة، ووجود علاقة ارتباطية كبيرة جدا بين درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى المفتشين التربويين في مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر وبين مستوى أدائهم الوظيفي من وجهة نظر مديري المدارس. كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على درجة ممارسة الشفافية الإدارية لدى المفتشين التربويين في مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر تعزى لأثر متغيرات الجنس لصالح الإناث، والمؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، والخبرة لصالح عشرة سنوات فأكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير مستوى المدرسة. وأظهرت النتائج كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مستوى الأداء الوظيفي لدى المفتشين التربويين في مدارس الوسط العربي داخل الخط الأخضر تعزى لأثر متغيري المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، والخبرة لصالح عشرة سنوات فأكثر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر متغير الجنس ومستوى المدرسة. أوصت الدراسة بضرورة تعزيز مفهوم الشفافية الإدارية لدى المفتشين التربويين، وكذلك حثهم على تبني معايير واضحة ودقيقة في تقييم الأداء.