ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج تدريبي مستند لتنمية مهارات التوجه والتنقل في الكفاءة الذاتية المدركة والمهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة البصرية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Orientation and Mobility Skills in the Self-Efficacy and Social Skills among Students with Visual Disabilities
المؤلف الرئيسي: العبدالرحمن، سارة علي جميل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مهيدات، محمد علي محمود (مشرف) , المومني، محمد أحمد مجلي (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: إربد
الصفحات: 1 - 244
رقم MD: 1178226
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة اليرموك
الكلية: كلية التربية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

459

حفظ في:
LEADER 03933nam a2200349 4500
001 1535743
041 |a ara 
100 |9 631085  |a العبدالرحمن، سارة علي جميل  |e مؤلف 
245 |a أثر برنامج تدريبي مستند لتنمية مهارات التوجه والتنقل في الكفاءة الذاتية المدركة والمهارات الاجتماعية لدى الطلبة ذوي الإعاقة البصرية 
246 |a The Effectiveness of a Training Program Based on the Orientation and Mobility Skills in the Self-Efficacy and Social Skills among Students with Visual Disabilities 
260 |a إربد  |c 2021 
300 |a 1 - 244 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة اليرموك  |f كلية التربية  |g الاردن  |o 4109 
520 |a هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تدريبي مستند إلى مهارات التوجه والتنقل في تنمية كل من مهارات التوجه والتنقل والكفاءة الذاتية المدركة والمهارات الاجتماعية لدى الطلاب ذوي الإعاقة البصرية. وتم استخدام المنهج شبه التجريبي، وتكون أفراد الدراسة من (25) طالبا وطالبة من الطلبة ذوي الإعاقة البصرية المدمجين في المدارس العادية في دائرة التعليم والمعرفة في أبو ظبي، وتم تعيينهم عشوائيا إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية التي طبق عليها البرنامج التدريبي المستند إلى مهارات التوجه والتنقل واشتملت على (14 طالبا وطالبة)، ومجموعة ضابطة التي لم يقدم لأفرادها أية معالجة واشتملت على (11) طالبا وطالبة، وتم إجراء التطبيق القبلي والبعدي للأدوات الآتية: مقياس مهارات الوجه والتنقل، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، ومقياس المهارات الاجتماعية. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين الأوساط الحسابية للقياس البعدي لأداء الأطفال ذوي الإعاقة البصرية على كل من مقياس المهارات الاجتماعية، ومقياس التوجه والتنقل، ومقياس الكفاءة الذاتية المدركة، وفقا للمعالجة؛ لصالح الأطفال ذي الإعاقة البصرية في المجموعة التجريبية ممن تلقوا البرنامج التدريبي المستند إلى مهارات التوجه والتنقل. 
653 |a البرامج التدريبية  |a المهارات الاجتماعية  |a الرعاية الاجتماعية  |a ذوي الإعاقة البصرية  |a الكفاءة الذاتية 
700 |a مهيدات، محمد علي محمود  |g Mohidat, Mohammad Ali  |e مشرف  |9 427978 
700 |a المومني، محمد أحمد مجلي  |g Almomani, Mohammad Ahmad  |e مشرف  |9 173052 
856 |u 9802-003-007-4109-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-003-007-4109-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-003-007-4109-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-003-007-4109-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-003-007-4109-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4109-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4109-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4109-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4109-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-003-007-4109-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-003-007-4109-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1178226  |d 1178226