ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







توظيف الواقع المعزز عبر أنماط دعم متنوعة لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى التلاميذ الصم والبكم

المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سيد، عبير عبدالرحمن عبدالحميد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحليم، إيمان سعد (م. مشارك) , دسوقي، انشراح عبدالعزيز إبراهيم (م. مشارك) , حجازي، رشا صبحي محمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 331 - 409
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1178464
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

258

حفظ في:
LEADER 03627nam a22002417a 4500
001 1923377
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 565936  |a سيد، عبير عبدالرحمن عبدالحميد  |e مؤلف 
245 |a توظيف الواقع المعزز عبر أنماط دعم متنوعة لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدى التلاميذ الصم والبكم 
260 |b جامعة الفيوم - كلية التربية  |c 2020  |g يناير 
300 |a 331 - 409 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e "هدف البحث إلى التعرف على طرق توظيف الواقع المعزز عبر أنماط دعم متنوعة لتنمية بعض مهارات التفكير البصري لدي التلاميذ الصم والبكم. وتضمن البحث الإطار المفاهيمي والذي تمثل في أنماط الدعم، والواقع المعزز، والتفكير البصري. واستخدم البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أدواته في اختبار مهارات التفكير البصري في وحدة بنية الذرة، وقائمة بمهارات التفكير، والتي تم تطبيقها على عينة من تلاميذ الصم والبكم بالمرحلة الإعدادية بمدارس محافظة الفيوم والبالغ عددهم (60) تلميذ. وتناول البحث التطور التاريخي لتقنية الواقع المعزز، وأدواته، وانواعه، وأهميته في التعليم، ونظريات المفسرة للواقع المعزز، بالإضافة إلى التحديات التي تواجه توظيف تقنية الواقع المعزز في التعليم. كما تحدث عن التفكير البصري، وأساليبه. وتوصل البحث إلى عدة نتائج من أبرزها، وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات أفراد العينة الذين يدرسون بنمط الدعم الثابت في القياسين القبلي والبعدي للجانب المعرفي لمهارات التفكير البصري لصالح القياس البعدي. وأوصي البحث بضرورة تطوير أساليب التعليم والتعلم بصور دورية من خلال القائمين على تطوير المناهج والإسرار على تصميم وإنتاج تصميمات تعليمية إثرائية إلكترونية تفاعلية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" 
653 |a التعليم الإعدادي  |a الطلبة الصم والبكم  |a الإعاقة السمعية  |a تكنولوجيا التعليم  |a الواقع المعزز  |a أنماط الدعم  |a التفكير البصري 
700 |a عبدالحليم، إيمان سعد   |g Abdulhalim, Iman Saad  |e م. مشارك  |9 562862 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 001  |m ع14, ج1  |o 0649  |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية  |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences  |v 014  |x 2682-4523 
700 |a دسوقي، انشراح عبدالعزيز إبراهيم  |e م. مشارك  |9 53288 
700 |a حجازي، رشا صبحي محمد عبدالله  |g Hegazy, Rasha Subhi Muhammad Abdullah  |e م. مشارك  |9 208391 
856 |u 0649-014-001-011.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1178464  |d 1178464