ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







فاعلية برنامج تدريبي مستند للنظرية السلوكية المعرفية في تطوير مهارات اللغة التعبيرية لدى عينة من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on Cognitive Behavioral Theory in Developing Expressive Language Skills among a Sample of Students with Autism Spectrum Disorder
المؤلف الرئيسي: العنوز، أسامة محمد دعاس (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anouz, Osama Mohammad
مؤلفين آخرين: التاج، هيام موسى مصطفى (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2021
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 203
رقم MD: 1179381
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية العلوم التربوية والنفسية
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

836

حفظ في:
LEADER 03812nam a2200337 4500
001 1535867
041 |a ara 
100 |a العنوز، أسامة محمد دعاس  |g Al-Anouz, Osama Mohammad   |e مؤلف  |9 631538 
245 |a فاعلية برنامج تدريبي مستند للنظرية السلوكية المعرفية في تطوير مهارات اللغة التعبيرية لدى عينة من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد 
246 |a The Effectiveness of a Training Program Based on Cognitive Behavioral Theory in Developing Expressive Language Skills among a Sample of Students with Autism Spectrum Disorder 
260 |a عمان  |c 2021 
300 |a 1 - 203 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة عمان العربية  |f كلية العلوم التربوية والنفسية  |g الاردن  |o 0791 
520 |a هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى فاعلية برنامج تدريبي مستند للنظرية السلوكية في تطوير مهارات اللغة التعبيرية لدى طلبة ذوي اضطراب طيف التوحد، وتكونت عينة الدراسة من (9) من الطلبة الملتحقين بمركز الولاء للتوحد في محافظة المفرق، والذين تتراوح أعمارهم ما بين (5- 8) سنوات، تم اختيارهم بالطريقة القصدية المتيسرة، موزعين على النحو الآتي (4 ذكور، 5 إناث)، للفصل الدراسي الصيفي للعام (2020)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير مقياس مهارات اللغة التعبيرية وبناء برنامج تدريبي، وقد تم التحقق من الخصائص السيكومترية المناسبة، حيث تكون المقياس من (32) فقرة موزعة على مجالين وهما: مجال التفاعل والتواصل الاجتماعي والتقليد والمحاكاة، ومجال التسمية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) في مهارات اللغة التعبيرية لدى الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد بعد تنفيذ البرنامج، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) على الدرجة الكلية لجميع المجالات ولصالح القياس التتبعي. وأوصى الباحث بإجراء دراسة حول فاعلية برنامج تدريبي مستند للنظرية السلوكية المعرفية في تنمية مهارات اللغة التعبيرية لأعمار مختلفة من الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد. 
653 |a البرامج التدريبية  |a النظريات السلوكية  |a المهارات اللغوية  |a المهارة التعبيرية  |a ذوي طيف التوحد 
700 |a التاج، هيام موسى مصطفى  |g Al-Taj, Heyam Musa Mustafa  |e مشرف  |9 85331 
856 |u 9802-016-001-0791-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-016-001-0791-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-016-001-0791-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-016-001-0791-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-016-001-0791-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0791-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0791-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0791-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0791-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-016-001-0791-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-016-001-0791-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1179381  |d 1179381