| LEADER |
03454nam a22002297a 4500 |
| 001 |
1926333 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 632409
|a فراج، عبدالمنعم شحاتة محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعريف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز الإرشاد النفسي والتربوي
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 31 - 47
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى استخدام مدخل الاستجابة للتدخل في التعرف على التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية المصحوبة بصعوبات تعلم القراءة، وتكونت العينة الكلية للدراسة من طالبات الصف الثالث الثانوي لمدرسة الأمل للصم بنات بمدينة: أسيوط ويقدر عددهم (٢٢) طالبة، وقد تم عرض المعالجات الإحصائية لنتائج الاختبارات الثلاثة حيث أشارت النتائج التي ترتبت على الإجراءات السابقة والمتبعة في المستويات الثلاثة المتضمنة بنموذج الاستجابة للتدخل وتتابعها بالشكل المخطط لها وبعد تطبيق الاختبارات للمصداقية والشفافية في تقديم التدخلات المطلوبة على مستوى جميع المستويات وذلك للوقوف على فعاليتها من أداء وتدخلات حسب ما هو مقصود.
|
| 520 |
|
|
|b The current research aimed at using the response input to intervene in identifying pupils with hearing disabilities with learning difficulties, and the total sample of the study consisted of the third-grade secondary students of the School of Hope for the Deaf Girls in Assiut, estimated at 22 students, and the statistical treatments were presented for the results of the three tests, where the results resulting from the previous procedures followed in the three levels included in the intervention response model and follow-up as planned and after the application of tests for credibility and transparency in the presentation of the tests indicated the credibility and transparency in the presentation of the previous procedures and follow-up in the three levels included in the response model of intervention. Interventions required at all levels to determine their effectiveness in performing and intervening as intended .
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a الطلبة المعاقين سمعياً
|a الإعاقة السمعية
|a صعوبات تعلم القراءة
|a مدخل الاستجابة للتدخل
|a مدرسة الأمل للصم
|a مدينة أسيوط
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a مدخل الاستجابة للتدخل
|a التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية
|a صعوبات تعلم القراءة
|b Intervention Response Portal
|b Pupils with Hearing Disabilities
|b Learning Difficulties to Read
|
| 773 |
|
|
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 001
|m مج4, ع1
|o 1960
|s دراسات في الإرشاد النفسي والتربوي
|v 004
|x 2535-2253
|
| 856 |
|
|
|u 1960-004-001-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1181365
|d 1181365
|
