فاعلية استخدام المثال السالب في اكتساب أطفال الروضة لبعض المفاهيم العلمية: دراسة شبه تجريبية على عينة من أطفال الروضة بعمر "5-6" سنوات في مدينة اللاذقية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effectiveness of Using Negative Example on the Acquiring of some Scientific Concepts for the Kindergarteners: A Semi Empirical Study on a Sample of Kindergarteners at 5-6 Years Old in Lattakia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة تشرين |
| المؤلف الرئيسي: | أحمد، مطيعة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmad, Mutieah |
| مؤلفين آخرين: | عيسى، ريم بدر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج37, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
سوريا |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الصفحات: | 405 - 422 |
| ISSN: |
2079-3049 |
| رقم MD: | 1185685 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المثال السالب | المفاهيم العلمية | أطفال الروضة | Negative Example | Scientific Concepts | Kindergartners
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
30
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى دراسة فاعلية استخدام المثال السالب في اكتساب أطفال الروضة لبعض المفاهيم العلمية المتضمنة في خبرتين من منهاج رياض الأطفال لدى عينة مكونة من 48 طفلا وطفلة وزعت إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة. طبقت الباحثة على المجموعة التجريبية منحى: تعريف-مثال موجب-مثال سالب، بينما طبقت على المجموعة الضابطة منحى تعريف -مثال موجب فقط، وأعدت اختبار اكتساب المفاهيم العلمية المصور، ثم جمعت البيانات وحللتها، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: 1. عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5% بين متوسطات درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في اكتساب المفاهيم العلمية في القياس القبلي. 2. وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 5% بين متوسطات درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في اكتساب المفاهيم العلمية في القياس البعدي وهو لصالح المجموعة التجريبية. 3. فاعلية المثال السالب في اكتساب أطفال الروضة للمفاهيم العلمية. وانتهى البحث بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات كضرورة الاهتمام بإكساب أطفال الروضة المفاهيم العلمية واستخدام الأمثلة السالبة عند تقديمها. This study has aimed to investigate the effectiveness of using negative example on the acquiring of some scientific concepts for the kindergarteners. To achieve the research objectives, scientific activities and pictured scientific concepts test were used. The study reached the following results: 1. There are no significant differences at (a = 0.05) between the mean scores of the experimental and control groups on acquiring scientific concepts in pre-application. 2. There are significant differences at (a = 0.05) between the mean scores of the experimental and control groups on acquiring scientific concepts in post-application. The results were in favor of the experimental group. 3. The effectiveness of negative example on the acquiring of some scientific concepts for the kindergarteners. Finally, the study is ended with some conclusions and recommendations as paying the necessary attention to the kindergartners’ acquisition of scientific concepts and the use of negative examples when presented. |
|---|---|
| ISSN: |
2079-3049 |
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة: دراسة شبة تجريبية على أطفال الروضة في غمر 4-5 سنوات في مدينة اللاذقية
بواسطة: علي، مرفت سليمان منشور: (2020) -
درجة اكتساب المفاهيم العلمية لدى أطفال الفئة الثالثة "5-6" سنوات، وعلاقته ببعض المتغيرات: دراسة ميدانية في رياض الأطفال في محافظة اللاذقية
بواسطة: القاضي، لمى منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية بعض المفاهيم الرياضية لدى طفل الروضة: دراسة شبه تجريبية على أطفال الروضة "5-6" سنوات في محافظة طرطوس
بواسطة: علي، مرفت سليمان منشور: (2023) -
أثر المعاملة الوالدية في تنمية حاجة الاستقلالية لدى طفل الروضة: دراسة ميدانية لأطفال الرياض في محافظة اللاذقية بعمر 3-5 سنوات
بواسطة: بدور، سماح محمد منشور: (2010) -
فاعلية طريقة حل المشكلات في إكساب أطفال الروضة بعض مهارات التفكير : دراسة شبه تجريبية في مدينة دمشق على أطفال الروضة من عمر ( 5 - 6 ) سنوات
بواسطة: عويس، رزان سامي منشور: (2010)
