مؤشرات البيئة المدرسية الدامجة وعلاقتها باتجاهات المعلمين نحو دمج التلاميذ المعوقين: دراسة ميدانية في المدارس صديقة الطفولة بمدينة الحسكة

العنوان بلغة أخرى:	The Indicators of the Integrating School Environment and its Relation with Teachers' Attitudes Towards Integrating Handicapped Pupils: A Field Survey in Child-Friendly Schools in Hassake City
المصدر:	مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر:	جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي:	الزعبي، أحمد محمد عبدالمجيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Al-Zoubi, Ahmad Mohammad
مؤلفين آخرين:	الحسن، محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد:	مج36, ع6
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2014
الصفحات:	351 - 372
ISSN:	2079-3049
رقم MD:	1185821
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	AraBase, HumanIndex
مواضيع:	التربية الخاصة \| البيئة المدرسية \| المدرسة الدامجة \| ذوي الهمم
كلمات المؤلف المفتاحية:	دمج التلاميذ المعوقين \| المدارس صديقة الطفولة \| اتجاهات المعلمين \| البيئة المدرسية الدامجة \| Integrating Handicapped Pupils \| Child-Friendly School \| Teachers' Attitudes \| Integrating School Environment
رابط المحتوى:	PDF (صورة)