ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية جيكسو (...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية جيكسو (Jigsaw) للتعليم التعاوني في التحصيل الدراسي لدى تلامذة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم

المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: سلطان، منال أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sultan, Manal Ahmed
مؤلفين آخرين: أسد، مها شعلان (م. مشارك) , برغل، سومر حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع5
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 587 - 604
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1186503
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم التعاوني | التنمية التعليمية | التحصيل الدراسي | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم التعاوني | الاستراتيجية | استراتيجية جيكسو | التحصيل الدراسي | الأثر | Strategy | Cooperative Learning | Jigsaw Strategy | Academic Achievement | Five Grade Students | Science Subject
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

46

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية جيكسو للتعلم التعاوني في تنمية التحصيل الدراسي لتلامذة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم، ولتحويق أهداف البحث تم أخذ عينة عشوائية مؤلفة من (80) تلميذا من تلامذة الصف الخامس الأساسي في مدينة اللاذقية، منها (40) للمجموعة الضابطة، و(40) للمجموعة التجريبية للعام الدراسي 2017/2018، وطبق على المجموعة التجريبية كلا من البرنامج التعليمي المصمم وفق استراتيجية جيكسو للتعلم التعاوني والذي احتوى أربع وحدات من كتاب العلوم، واختبار تحصيلي، واستخدم المنهج شبه التجريبي. وانتهى البحث إلى النتائج الآتية: - وجود أثر لاستخدام جيكسو للتعلم التعاوني في تنمية التحصيل الدراسي لتلامذة الصف الخامس الأساسي في مادة العلوم وفق نسبة الكسب المعدل. - وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على الاختبار التحصيلي لصالح درجات المجموعة التجريبية. - وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلامذة الصف الخامس الأساسي (الذكور والإناث) للمجموعة التجريبية في التطبيق البعدي على الاختبار التحصيلي لصالح الإناث. - وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التلامذة في التطبيقين القبلي والبعدي على الاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي. قدم البحث توصيات عدة؛ أهمها توظيف استراتيجية التدريس جيكسو للتعلم في تدريس مادة العلوم من خلال التنويع في استخدام الطرائق التدريسية.

The research aimed to explore the Effect of Jigsaw Strategy of cooperative learning on the Academic Achievement of Five Grade Students in Science Subject, to achieve the research goals a random sample was taken of (80) Students of Five Grade in Lattakia city, (40) of which for the control group and (40) for the experimental group for the academic years: 2017/2018. It was applied on the experimental group learning program, which design according to Jigsaw Strategy, that contain four units of Science book, Academic Achievement test, and the semi-experimental method was used. The research reached the following results: - There was an Effect of using Jigsaw strategy in developing the Academic Achievement of Five Grade Students in Science Subject design according to gain Raito. - There were differences in the mean percent of both the experimental and control groups in the post applying on the test of Academic Achievement in favor of the experimental group's degrees. - There were differences that have statistical indication in the mean percent of scoring of the Five Grade Students of Basic Teaching (males and females) of the experimental group in post applying on Academic Achievement in favor of the females. - There were differences in the mean percent of scoring between the Students in prior and post test on Academic Achievement in favor of the marks of post applying Students. The research offered several recommendations, the most important is the employment to Jigsaw Strategy in teaching Science Subject by diversify in using the teaching methods.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.