| LEADER |
04544nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1931955 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|a المعايطة، معتصم عبدالرحمن
|g Al-Maaitah, Motasim Abdulrahman
|e مؤلف
|9 526101
|
| 245 |
|
|
|a مستوى التفكير الايجابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الكرك:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a The Level of Positive Thinking among the First Secondary Graders / Science Branch
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تشرين
|c 2019
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 188
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على مستوى التفكير الإيجابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العلمي، والتعرف عما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الإيجابي تعزى إلى متغير النوع الاجتماعي. ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام مقياس الطراونه (2018) للتفكير الإيجابي، وتكونت عينة البحث من (195) طالباً وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في منطقة الكرك وشكلوا ما نسبته (25%) من مجتمع البحث. وأظهر البحث العديد من النتائج منها: أن المتوسط الحسابي الكلي لمستوى التفكير الإيجابي لدى طلبة الصف الأول الثانوي العلمي كان يمثل درجة تقدير مرتفعة، وكما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في مستوى التفكير الإيجابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في منطقة الكرك تعزى لمتغير النوع الاجتماعي. وقدم البحث مجموعة من التوصيات منها: العمل على تنمية مستوى التفكير الإيجابي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العلمي، وإقامة ندوات تثقيفية وإرشادية بهدف تحسين مستوى التفكير الإيجابي لدى الطلبة، وإجراء دراسات وأبحاث مماثلة عن مستوى التفكير الإيجابي وعلاقته في بعض المتغيرات لدى الطلاب المرحلة الثانوية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to investigate the level of positive thinking among the first secondary graders/ science branch, and to identify whether there are statistically significant differences in positive thinking attributed to the gender variable. The study sample consists of (195) male and female first secondary graders in Karak region who constitute 25% of the study population. The results reveal that the overall arithmetic mean of the positive thinking level among the first secondary graders/ science branch was highly appreciated. The results also show that there were no statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) in the level of positive thinking among the first secondary graders in Karak region, that was attributed to gender variable. The study recommends to develop the level of positive thinking among the first secondary graders/ science branch, and to establish educational and guidance seminars in order to improve the level of positive thinking among students. Also, conduct similar studies and researches investigating the level of positive thinking and its relationship to some variables among secondary school students.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a التفكير الفعال
|a الشخصيات الايجابية
|
| 692 |
|
|
|a التفكير الايجابي
|a طلاب الأول الثانوي العلمي
|b Positive Thinking
|b First Secondary Graders / Science Branch
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 011
|e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities
|f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ
|l 005
|m مج41, ع5
|o 0530
|s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
|v 041
|x 2079-3049
|
| 856 |
|
|
|u 0530-041-005-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1186651
|d 1186651
|
