ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام نموذج راش في تدريج اخت...>الوصف

استخدام نموذج راش في تدريج اختبار مهارات معلم الصف في تعرف التلامذة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: Using the Rasch Model to Grade a Test Teacher's Skills in Identifying Learning Difficulties in Students with Learning Disabilities
المصدر: مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تشرين
المؤلف الرئيسي: بوبو، منذر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Boubou, Mounzer
مؤلفين آخرين: سلمان، نورا (م. مشارك) , شروف، أنساب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 647 - 666
ISSN: 2079-3049
رقم MD: 1187685
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علماء الرياضيات | معلم الصف | ذوي الهمم | صعوبات التعلم | راش، جورج، ت. 1980 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج راش | صعوبات التعلم | قياس وتقويم | Rusch Model | Learning Disabilities | Measure and Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تدريج اختبار يقيس مهارات معلم الصف في تعرف صعوبات التعلم عند التلامذة ذوي صعوبات التعلم، تكون الاختبار من 60 مفردة وقد تم تطبيق البحث على 300 من المعلمين، بينت الدراسة الإحصائية بأن افتراضات النظرية الحديثة في القياس والتقويم قد تحققت كما أظهرت نتائج تدريج الاختبار بعد استبعاد 5 مفردات بأن الاختبار ثابت، وقد بلغ معامل ثبات المفردات /0.97/ ومعامل ثبات الأفراد /0.68/. كما تبين أن مفردات الاختبار غطت مدى الصعوبة بشكل جيد فتراوحت قيمة صعوبة المفردات ما بين /-2.48/ و /2.05/ لوجيت. وقيم قدرة الأفراد ما بين /-1.26/ و /2.13/ لوجيت. ووقعت قيم جميع المفردات ضمن قيمة إحصائي الملائمة لنموذج راش.

This study aimed to arranging the items of the teacher's skills test in identifying learning difficulties. The test was made up of 60 items and The sample of the study included (300) teachers. The statistical study showed that the assumptions of the Items response theory (IRT) have been achieved as the results of the test scale after omitting 5 items showed that the test is constant. Stability vocabulary coefficient was /0.97/ and Stability of individuals coefficient was /0.68/. It turns out that the test covered how difficult vocabulary, vocabulary difficulty value ranged between/2.48/and/2.05/logt. And evaluated the ability of individuals between 1.26 and 2.1.13 logitech. The values of all vocabulary were included in a statistical value corresponding to the Rush model.
ISSN: 2079-3049

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.