ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير اختبار تشخيصي المرجع في...>الوصف

تطوير اختبار تشخيصي المرجع في الرياضيات للكشف عن الأخطاء التي يقع فيها طلبة الصف الخامس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Developing Acriterion Reeeren Diagnostics Test to Detect Errors Committed by Students Primary Fifth
المصدر: مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة واسط - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الزاملي، علي عباس شنان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zamily, Ali Abbas Shnan
المجلد/العدد: ع39
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 490 - 511
DOI: 10.31185/lark.Vol4.Iss39.1624
ISSN: 1999-5601
رقم MD: 1189179
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التقويم التربوي | المناهج الدراسية | تدريس الرياضيات | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | اختبار | تشخيصي | الصف | الخامس | الرياضيات | Development | Testing | Diagnostic | Grade Five | Mathematics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير اختبار تشخيصي محكي المرجع في الصف الخامس الابتدائي عند دراستهم المفاهيم الرياضية والعمليات الرياضية والتطبيقات الرياضية ومن اجل ذلك تم بناء اختبار تشخيصي في الرياضيات للصف الخامس الابتدائي بحيث يغطي الأهداف المتوقع تحقيقها بعد تدريس منهج الرياضيات والبالغ عددها (40) هدفا موزعة في على (4) محاور أساسية: محور الأعداد والعمليات محور الجبر، محور الهندسة والقياس ومحور الإحصاء والاحتمالات ضمن الأوزان النسبية لكل محور. حيث تم التحقق من صدق الاختبارات وثباتها، وبعد الانتهاء من تطوير الاختبار تم تطبيقه على عينة عشوائية مكونة (1501) تلميذ وتلميذة وقد كان من أبرز النتائج فيما يتعلق في الأخطاء التي يقع بها تلاميذ الصف الخامس الابتدائي: هو الخلط بين القاسم والمضاعف، وبين القاسم والمشترك، وعدم التمييز المراتب العشرية من بعضها البعض، والخطأ في حقائق القسمة، وجمع البسط مع البسط والمقام مع المقام في حالة جمع الكسور العادية، وطرح البسط من البسط والمقام من المقام في حال طرح الكسور العادية.

The aim of the current research is to develop a diagnostic test spoken in the fifth primary grade when studying mathematical concepts, mathematical operations and mathematical applications. For this purpose, a diagnostic test in mathematics for the fifth primary grade was built to cover the expected goals to be achieved after teaching the mathematics curriculum and its number (40) targets distributed in On (4) main axes: the number and operations axis, the algebra axis, the engineering and measurement axis and the statistics and probability axis within the relative weights of each axis. Where the validity of the tests was verified and proven, and after the completion of the development of the test, it was applied to a random sample consisting of (1501) male and female students, and it was one of the most prominent results with regard to the mistakes that students of the fifth primary class fall into: the confusion between the denominator and the multiplier, and between the denominator and the participant And non-distinction of decimal places from each other, and error in the facts of division, and the addition of the numerator with the numerator and denominator with the denominator in the case of adding regular fractions, and subtract the numerator from the numerator and denominator from the denominator in the event of subtracting regular fractions.
ISSN: 1999-5601

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.