ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام المعلمين في إدارة...>الوصف

واقع استخدام المعلمين في إدارة تعليم محافظة صبيا بالمملكة العربية السعودية لتطبيقات التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا "Covid19"

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Teachers Use in the Education Department of Sabya Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia for Distance Education Applications in Light of the Corona Pandemic "Covid 19"
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: الأمير، يحيى بن رشيد بن محمد يحي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجعفري، يحيى بن حسن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 133 - 177
DOI: 10.21608/ssj.2021.244037
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1189819
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمون | تكنولوجيا التعليم | تطبيقات التعليم عن بعد | الأوبئة العالمية | فيروس كورونا "كوفيد-19" | محافظة صبيا | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطبيقات التعليم عن بعد | جائحة كورونا | Distance Education Applications | The Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تعرف واقع استخدام المعلمين لتطبيقات التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا "19 Covid" في إدارة تعليم محافظة صبيا بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف الدراسة، وتم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم تطوير استبانة مكونة من ثلاثة محاور هي (واقع استخدام تطبيقات التعلم عن بعد، ومدى توافر الأجهزة والتطبيقات اللازمة لاستخدامها، والمعوقات التي تحول دون استخدامها)، بواقع ٤٢ عبارة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، ومن ثم تم توزيعها على عينة الدراسة المكونة من (١٧٠) معلما ومعلمة، بمدارس محافظة صبيا بالمملكة العربية السعودية، وأظهرت نتائج الدراسة أن واقع استخدام تطبيقات التعليم عن بعد بسب جائحة كورونا جاء بدرجة (كبيرة) وبمتوسط حسابي (٢.٤٤)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدارسة لواقع استخدام تطبيقات التعليم عن بعد بسب جائحة كورونا تبعا لمتغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدارسة لواقع استخدام تطبيقات التعليم عن بعد بسب جائحة كورونا تبعا لمتغير الخبرة باستثناء محور (واقع استخدام تطبيقات التعلم عن بعد) فكانت هناك فروق دالة إحصائيا لصالح سنوات الخبرة من (١٠ إلى ٢٠ سنه).

The study aimed to identify the reality of teachers' use of remote education applications in light of the "Covid 19" pandemic in the Sabya Governorate Education Department in the Kingdom of Saudi Arabia, and to achieve the goal of the study, and the descriptive approach was used, where a questionnaire was developed consisting of three axes: Distance learning applications, the availability of devices and applications necessary for their use, and the obstacles that prevent their use), by 42 statements, and their validity and reliability were verified, and then they were distributed to the study sample consisting of (170) male and female teachers in the schools of Sabya Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia The results of the study showed that the reality of using distance education applications due to the Corona pandemic came to a (large) degree and with an arithmetic average (2.44), and the results also showed that there are no statistically significant differences in the estimates of the study sample members of the reality of using distance education applications due to the Corona pandemic according to a variable Gender, and the absence of statistically significant differences in the estimates of the study sample members of the reality of using distance education applications due to the Corona pandemic according to the experience variable except for the axis (the reality of using distance learning applications), so it was here As statistically significant differences in favor of experience from (10 to 20 years).
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.