| LEADER |
04081nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1936588 |
| 024 |
|
|
|3 10.34277/1460-009-002-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a معلاوي، حورية
|e مؤلف
|9 637479
|
| 245 |
|
|
|a سيناريو مقترح لإدارة الأزمات المدرسية في الجزائر:
|b نحو رؤية فلسفية لإدارة أزمة الغش في الامتحانات
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Scenario for Managing Schools Crisis in Alegria:
|b Towards a Philosophical Vision of Managing Cheating Crisis in Exams
|
| 260 |
|
|
|b مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 343 - 364
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى تقديم سيناريو مقترح لإدارة الأزمات المدرسية في المؤسسات التربوية التعليمية وبالتحديد أزمة الغش في الامتحانات، التي أصبحت هاجسا يؤرق الأسرة التربوية في الجزائر وذلك من خلال رؤية فلسفية لإدارة أزمات الغش في الامتحانات المدرسية. هذا السيناريو عبارة عن خطة استراتيجية ضرورية لمؤسساتنا التربوية لمجابهة أزمات الغش في الامتحانات وتسريب أسئلة الامتحانات، من خلال عدة مراحل أساسية تتمثل في اكتشاف إشارات الإنذار المبكر، الاستعداد والوقاية، احتواء الأضرار، استعادة النشاط، وأخيرا التعلم. كما تطرقنا إلى مبررات هذا السيناريو وأهدافه، ومختلف الصعوبات والعوائق التي تواجه تطبيقه على مستوى مؤسساتنا التربوية. ومن بين النتائج التي لاحظناها هي عدم وجود اهتمام واضج بعلم إدارة الأزمات على مستوى المؤسسات التربوية، وانعدام فريق لإدارة الأزمات التربوية، وكذا تعامل هذه المؤسسات بطريقة عفوية وغير منظمة في حل أزماتها.
|
| 520 |
|
|
|b The aim of this study is to present a proposed Scenario for managing schools crisis in educational institutions, specifically the crises of cheating in examinations. Which has become an obsession for the educational family in Algeria, towards a philosophical vision of managing cheating crisis in examinations. This scenario is a necessary strategic plan for our educational institutions to fight the crises of cheating in examinations, and leaking questions through different steps such as: the discovery of early warming signs, preparedness and prevention, damage containment, recovery of activity, and finally learning. As we discussed the justification for this scenario, objectives and various difficulties and obstacles facing its application. Among the result reached is the lack of clear interest in the science of educational crisis management and complete absence of crisis management group in schools, because this institutions are still dealing with these crises with random and unorganized ways.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التربوية
|a الاختبارات التعليمية
|a إدارة الأزمات
|a الغش في الامتحانات
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a الأزمات المدرسية
|a إدارة الأزمات المدرسية
|a الغش
|a الغش فى الامتحانات
|b Educational Crisis
|b Educational Crisis Management
|b Cheating in Examinations
|
| 700 |
|
|
|a بوكريسة، عائشة
|q Boukrissa, Aisha
|e م. مشارك
|9 196569
|
| 773 |
|
|
|4 الفلسفة
|6 Philosophy
|c 001
|e Al - Hikma Journal of Philosophical Studies
|f Mağallaẗ al-ḥikmaẗ li-l-dirāsāt al-falsafiyyaẗ
|l 002
|m ع2
|o 1460
|s مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
|v 009
|x 2353-0499
|
| 856 |
|
|
|u 1460-009-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1191041
|d 1191041
|
