ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تأثير برنامج تعليمي باستخدام نموذج التعلم البنائي على دافعية الإنجاز وتعلم سباق جري 3000 م. موانع لطلبة كلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات

المصدر: مجلة جامعة مدينة السادات للتربية البدنية والرياضة
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية
المؤلف الرئيسي: بدر، نبال أحمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Badr, Nebal Ahmed Hasan
المجلد/العدد: ع28
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 217 - 238
ISSN: 2735-5608
رقم MD: 1191841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
LEADER 03601nam a22002057a 4500
001 1937438
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a بدر، نبال أحمد حسن  |g Badr, Nebal Ahmed Hasan  |e مؤلف  |9 587038 
245 |a تأثير برنامج تعليمي باستخدام نموذج التعلم البنائي على دافعية الإنجاز وتعلم سباق جري 3000 م. موانع لطلبة كلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات 
260 |b جامعة مدينة السادات - كلية التربية الرياضية  |c 2017  |g يوليو 
300 |a 217 - 238 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |e كشف البحث عن تأثير برنامج تعليمي باستخدام نموذج التعلم البنائي على دافعية الإنجاز وتعلم سباق جري (3000م) موانع لطلبة كلية التربية الرياضية جامعة مدينة السادات. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهومي؛ النظرية البنائية ودافعية الإنجاز. معتمدًا على المنهج التجريبي، وتم اختيار العينة بالطريقة العمدية من طلبة الفرقة الثانية بنين بكلية التربية الرياضية بجامعة مدينة السادات للعام الدراسي (2016-2017)، والبالغ عددهم (240) طالب. اشتملت أدوات جمع البيانات على؛ شريط قياس، ساعة إيقاف، جهاز الرستاميتر، مضمار ألعاب قوى، ميزان طبي، مسطرة مدرجة، أقماع. اختبار القدرات العقلية، اختبارات بدنية تمثلت في اختبار؛ التحمل الدوري التنفسي، الوثب العريض من الثبات، الوثب العمودي، الانبطاح المائل من الوقوف، العدو (400م)، اختبار قائمة دافعية الإنجاز الرياضي المتمثل في إنجاز المهمة وتجنب الفشل، البرنامج التعليمي وفقًا لنموذج التعلم البنائي المقترح. جاءت النتائج مؤكدة وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسطي القياس القبلي والبعدي للمجموعة الضابطة في دافعية الإنجاز للطلبة لصالح القياس البعدي، وأن البرنامج التعليمي بإستخدام النموذج البنائي أدي إلى تنمية (مستوى دافعية، الأداء المهاري، الإنجاز الرقمي في سباق (3000م) موانع) لدى طلبة كلية التربية الرياضية. واختتم بعرض أهم التوصيات ومنها؛ ضرورة إستخدام التدريس بالنموذج البنائي لباقي مسابقات ألعاب القوى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 
653 |a الاستراتيحيات التعليمية  |a الإنجاز الرياضي  |a رياضة العدو  |a طلبة الجامعات  |a مصر 
773 |4 علوم الرياضة  |6 Sport Sciences  |c 036  |e Journal of Sports Science Education  |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Madīnaẗ El-Sādat Lil Tarbiyyaẗ Al-Badaniyyaẗ wa Al-Riyāḍaẗ  |l 028  |m ع28  |o 1826  |s مجلة جامعة مدينة السادات للتربية البدنية والرياضة  |v 000  |x 2735-5608 
856 |u 1826-000-028-036.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1191841  |d 1191841