| LEADER |
04207nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1937424 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، عبدالعزيز طلبة
|g Abdelhamid, Abdelaziz Tolba
|e مؤلف
|9 260235
|
| 245 |
|
|
|a أثر استخدام المحاكاة التفاعلية لتنمية الفاعلية الذاتية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using the Interactive Imitation to Develop Simple Mentally Disabled Students' Self Efficacy
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2021
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 142
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر استخدام المحاكاة التفاعلية لتنمية الفاعلية الذاتية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وقد تم إجراء التجربة على عينة مكونة من (15) تلميذ بمدارس الدمج، بإدارة شرق كفر الشيخ التعليمية، واستخدم الباحث (مقياس الفاعلية الذاتية)، حيث استخدم الباحث مجموعة تجريبية واحدة، وبعد دراسة أفراد العينة، وتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الفاعلية الذاتية المرتبط بالجانب الأدائي الخاص بالفاعلية الذاتية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية البسيطة لصالح التطبيق البعدي، وقد أوصت الدراسة: إلى الاستفادة من برامج المحاكاة التفاعلية الذي أعده الباحث في تدريب التلاميذ ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم على تنمية مهارات أخرى.
|
| 520 |
|
|
|b The current Research aimed at finding out the effect of using the interactive imitation in developing simple- mentally disabled students' self-efficacy. The researcher used both the descriptive analytic and the semi experimental curricula of one group. The experiment was conducted on a sample of (15) students in blending schools in East Kafr El- Sheikh City Educational Administration. The researcher used a self-efficacy scale. After examining the sample's individuals performance in the environment and applying the research instruments pre and post, the researcher reached the result that there is a statistical difference at the level (0, 05) between the means of the experimental group pre and post applications of self-efficacy scale related to the simple disabled students' performance side in favour of post application. The study recommended making use of interactive imitation prepared by the researcher in training educable mentally disabled students in other skills.
|
| 653 |
|
|
|a ذوو الاحتياجات الخاصة
|a الإعاقة العقلية البسيطة
|a التربية الخاصة
|a المحاكاة التفاعلية
|a الفاعلية الذاتية
|
| 692 |
|
|
|a المحاكاة التفاعلية
|a الفاعلية الذاتية
|a الإعاقة العقلية البسيطة
|b Interactive Imitation
|b Self Efficacy
|b Simple Mental Disability
|
| 700 |
|
|
|9 637849
|a محمد، رفعت محمد بسيوني
|e م. مشارك
|g Mohamed, Refa'at Mohamed Basuony
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرؤف، مصطفي محمد الشيخ
|g Al-Sheikh, Mustafa Mohamed
|e م. مشارك
|9 262396
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 036
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 101
|m ع101
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-101-036.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1191849
|d 1191849
|
