ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تجربة التعليم الإلكتروني والتح...>الوصف

تجربة التعليم الإلكتروني والتحديات التي تواجه الجامعات في العراق

العنوان بلغة أخرى: E-Learning Experience and Challenges Facing Universities in Iraq
المصدر: مجلة إبداعات تربوية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الربيعى، فرح محمد رضا حمزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rubaie, Farah Mohammed Reda Hamza
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 59 - 77
ISSN: 2536-9407
رقم MD: 1197183
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | التعليم العالي | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | الأستاذ الجامعي | الجامعات العراقية | التحديات | E-Learning | University Professor | Iraqi Universities | Challenges
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: استنجدت مؤسسات التعليم العالي في العراق في الآونة الأخيرة بالتعليم الإلكتروني، بهدف انقاذ التعليم الأكاديمي أثر إغلاق الجامعات العراقية بسبب جائحة كورونا من دون تدريب أو معرفة سابقة من قبل الأساتيذ والطلبة يتطلب استخدام التعليم الإلكتروني في الجامعات العراقية، فمن الطبيعي أن تكون هناك العديد من المعوقات والتحديات التي تواجه تطبيق التعليم الإلكتروني، ولتحقيق هدف البحث استخدمت الباحثة الاستبيان لجمع المعلومات، وتكونت الاستبانة من (40) فقرة عن أهم التحديات والمعوقات المتعلقة بكيفية تطبيق التعليم الإلكتروني وزعت إلكترونياً على عينة البحث المكونة من (100) أستاذ جامعي في جامعة بابل. وقد تم التأكد من صدق الاستبانة بعد عرضها على المحكمين في مجال المناهج وطرق التدريس. وبعد تحليل استجابات عينة البحث باستخدام البرنامج الاحصائي SPSS لمعرفة وكشف تحديات التعليم الإلكتروني في الجامعات العراقية، أظهرت النتائج إلى وجود تحديات تقنية، وتحديات تنظيمية، وتحديات مهنية، وتحديات اجتماعية ومنها:- عدم جاهزية إدارات الجامعات والأساتذة والطلاب لاستخدام التكنولوجيا الحديثة والتقنيات المطورة في التعليم الإلكتروني، ونقص الدعم الفني، وعدم تدريب الأساتذة والطلاب على البرامج الحديثة وكيفية استخدامها، وضعف الأوضاع المعيشية لجزء كبير من الطلاب، وعدم وصول تغطية الإنترنيت إلى كل المناطق في العراق، وعدم وجود نظرية تعلم تدعم التعليم الإلكتروني، والتصورات السلبية اتجاه التعليم الإلكتروني من قبل الأساتذة والطلاب، ونقص التعاون بين المشتركين في التعليم الإلكتروني. لذا ترى الباحثة أن معرفة وتحديد هذه التحديات يساعد المسؤولين في الجامعات العراقية على تطوير فصول التعليم الإلكتروني واستخدامه في الظروف الحرجة وإيجاد الحلول اللازمة لها.

Recently, higher education institutions in Iraq have sought e-learning, with the aim of saving the academic year following the closure of Iraqi universities due to the Corona pandemic. Without training or previous knowledge, teachers and students are required to use e-learning in Iraqi universities, it is natural that there are many obstacles or challenges facing the application of eLearning. To achieve the goal of the research, the researcher used a questionnaire to collect information. The questionnaire consisted of (40) items on the most important challenges and obstacles e-learning, and it was distributed electronically to the research sample consisting of (100) university professors at the University of Babylon. The validity of the questionnaire was checked after it was presented to the arbitrators in the field of curricula and teaching methods. After analyzing the responses of the research sample using the SPSS statistical program to identify and reveal the challenges of e learning in Iraqi universities, the results showed that there are technical challenges, organizational challenges, professional challenges, and social challenges, including: Lack of technical support, lack of training of teachers and students on modern programs and how to use them, poor living conditions for a large part of students, lack of Internet coverage to all regions in Iraq, lack of a learning theory that supports e-learning, negative perceptions of elearning by teachers and students Lack of cooperation between participants in e-learning. The researcher believes that knowing and identifying these challenges helps officials in Iraqi universities develop e-learning classes and use it in critical circumstances and find the necessary solutions for them.
ISSN: 2536-9407

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.