ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









La Pedagogie de Deconstruction/ Reconstruction et la Litteratie Mediatique-Multimodale: Le Langage Cinematographique en Question

المصدر: مجلة كلية الآداب واللغات
الناشر: جامعة بسكرة - كلية الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: جرادي، إلهام (مؤلف)
مؤلفين آخرين: دخية، عبدالوهاب (مشرف)
المجلد/العدد: مج12, ع25
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: جوان
الصفحات: 471 - 483
DOI: 10.37136/1191-012-025-002
ISSN: 1112-6434
رقم MD: 1203754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
محو الأمية المتعددة الوسائط | فيلم تربوي إعادة الإعمار- البناء
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 02761nam a22002537a 4500
001 1950681
024 |3 10.37136/1191-012-025-002 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |9 644066  |a جرادي، إلهام  |e مؤلف 
245 |a La Pedagogie de Deconstruction/ Reconstruction et la Litteratie Mediatique-Multimodale:  |b Le Langage Cinematographique en Question 
260 |b جامعة بسكرة - كلية الآداب واللغات  |c 2019  |g جوان 
300 |a 471 - 483 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a في ضوء التطور الحاد للتكنولوجيا، ‏احتلت تكنولوجيا المعلومات والاتصالات مكانة بارزة في عملية تعلم اللغات من خلال العمل على الممارسات الكتابية لشركاء الفعل التربوي. في الواقع، يجب أن تكون المدرسة جزءا من هذا البعد التكنولوجي فيما يتعلق بمحو الآمية المتعددة الوسائط من أجل تحقيق الأهداف والغايات من خلال التكيف أكثر مع ثقافة الإعلام هذه، ومن ثم المراسلات بين ثقافة التعلم. الإعلام والثقافة المؤسسية "المدرسة". 
520 |d A l’ère de l’évolution vertigineuse de la technologie, les TICE ont pris une place prépondérante dans le processus de l’enseignementapprentissage des langues en agissant sur les pratiques scripturales des partenaires de l’acte éducatif. De fait, l’école doit s’inscrire dans cette dimension technologique en rapport avec la littératie médiatiquemultimodale en vue de la réalisation des finalités et des objectifs en s’adaptant davantage à cette culture médiatique d’où l’adéquation entre culture apprenante médiatique et culture institutionnelle, celle de «l’École». Laquelle École demeure le lieu de socialisation voire d’enculturation et surtout de formation citoyenne dans ce vingt et unième siècle, celui de la Mondialisation/Globalisation 
653 |a تكنولوجيا المعلومات  |a محو الأمية التقنية  |a الوسائل التعليمية  |a تعلم اللغات 
692 |a محو الأمية المتعددة الوسائط  |a فيلم تربوي إعادة الإعمار- البناء 
773 |4 اللغة واللغويات  |6 Language & Linguistics  |c 002  |l 025  |m مج12, ع25  |o 1191  |s مجلة كلية الآداب واللغات  |t Journal of Faculty of Arts and Languages  |v 012  |x 1112-6434 
700 |9 223640  |a دخية، عبدالوهاب  |g Dakhia, Abdelouahab  |e مشرف 
856 |u 1191-012-025-002.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a AraBase 
999 |c 1203754  |d 1203754 

عناصر مشابهة