Vers une Littératie de la Complexité
| المصدر: | المجلة الجزائرية للعلوم - سلسلة آداب وعلوم إنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الشاذلي بن جديد الطارف |
| المؤلف الرئيسي: | Delarue-Breton, Catherine (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Viriot-Goeldel, Caroline (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الشهر: | جانفي |
| الصفحات: | 43 - 48 |
| ISSN: |
2661-7064 |
| رقم MD: | 1521849 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
Le présent article analyse l’évolution notable des supports utilisés pour enseigner à l’école élémentaire en France et au-delà, qu’il s’agisse d’albums de littérature de jeunesse ou de manuels scolaires. Les travaux de l’équipe ESCOL du CIRCEFT montrent dans quelle mesure ces nouveaux supports induisent de nouvelles exigences de travail relativement peu enseignées, faisant de surcroit évoluer la notion de littératie scolaire. Ces évolutions ne sont toutefois pas neutres en matière d’inégalités scolaires, dans la mesure où ces recherches ont mis en évidence des différences d’appropriation et de construction de signification notoires entre les élèves de l’éducation prioritaire et les élèves issus de milieux plus favorisés. |
|---|---|
| ISSN: |
2661-7064 |
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