ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم مهارات التحدث لأطفال الر...>الوصف

تقويم مهارات التحدث لأطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم

العنوان المترجم: Evaluating the Speaking Skills of Kindergarten Children in The Light of The Concept Attainment Model
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Mohammed Mohammed
مؤلفين آخرين: لطيف، إسلام أحمد فؤاد محمد (م. مشارك) , الطحاوي، خلف حسن محمد (م. مشارك) , إبراهيم، رحاب أحمد إبراهيم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 191 - 229
DOI: 10.21608/JFTP.2021.104172.1168
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1203882
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | اللغة العربية | مهارات التحدث | طرق التدريس | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقويم | مهارات | إحراز المفهوم | Assessment | Skills | Concept Acquisition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: إعداد تقويم لمهارات التحدث لأطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم. ولتحقيق هذا الغرض قام الباحث بالإجراءات الآتية: أولًا: إعداد قائمة بمهارات التحدث اللازم تقويمها لدى أطفال الروضة بالمستوى الثاني. ثانيًا: إعداد بطاقة تقدير لتنمية مهارات التحدث لدى أطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم. ثالثًا: -التطبيق الميداني للبحث - اختيار مجتمع البحث. - التطبيق القبلي لأداة البحث. - تدريس الصورة المقترحة لتقويم مهارات التحدث لدى أطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم. التطبيق البعدي لأداة البحث. - المعالجة الإحصائية واستخراج النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات. وأسفرت نتائج البحث عن: وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة (عينة البحث) في القياسين القبلي والبعدي لبطاقة تقدير مهارات التحدث لصالح القياس البعدي. وبذلك فإن نتائج البحث الحالي أكدت على فاعلية الصورة المقترحة لتقويم مهارات التحدث لدى أطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم.

The current research aims to: Preparing an evaluation of the speaking skills of kindergarten children in light of the concept scoring model. To achieve this purpose, the researcher performed the following actions: First: Preparing a list of speaking skills that need to be evaluated for kindergarten children at the second level. Second: Preparing a rating card for developing the speaking skills of kindergarten children in light of the concept scoring model. Third: the field application of the research. - Selection of the search community. - Tribal application of the search tool. Teaching the proposed picture to evaluate the speaking skills of kindergarten children in light of the concept achievement model. Remote application of the search tool. - Statistical processing, extracting results, and making recommendations and suggestions. - The search results yielded: 1- There is a statistically significant difference between the mean grades of kindergarten children (the research sample) in the pre and post measurements of the Speaking Skills Assessment Card in favor of the post measurement. Thus, the results of the current research confirmed the effectiveness of the proposed image for evaluating the speaking skills of kindergarten children in light of the concept achievement model.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.