ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنمية المفاهيم اللغوية لأطفال...>الوصف

تنمية المفاهيم اللغوية لأطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم

العنوان المترجم: Developing Linguistic Concepts for Kindergarten Children in The Light of The Concept Attainment Model
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، محمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: لطيف، إسلام أحمد فؤاد محمد (م. مشارك), الطحاوي، خلف حسن محمد (م. مشارك), إبراهيم، رحاب أحمد إبراهيم أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 230 - 269
DOI: 10.21608/JFTP.2021.104174.1169
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1203886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | النمو اللغوي | اللغة العربية | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنمية | نموذج | نموذج إحراز المفهوم | Development | Model | Concept Acquisition Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

125

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى: تنمية المفاهيم اللغوية لأطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم. ولتحقيق هذا الغرض قام الباحث بالإجراءات الآتية: أولًا: إعداد قائمة المفاهيم اللغوية اللازم تنميتها لدى أطفال الروضة في ضوء نموذج إحراز المفهوم. ثانيًا: إعداد الصورة المقترحة في ضوء نموذج إحراز المفهوم من خلال تحديد كل من: (الأهداف التعليمية -المحتوى استراتيجيات وطرق التدريس -الأنشطة والوسائل التعليمية -التقويم) ثالثًا: إعداد الاختبار التحصيلي في المفاهيم اللغوية لقياس مدى تحصيل أطفال الروضة لتلك المفاهيم قبل تدريس الصورة المقترحة وبعدها. رابعًا: التطبيق الميداني للبحث - اختيار مجتمع البحث. - التطبيق القبلي لأدوات البحث. - التطبيق البعدي لأدوات البحث. المعالجة الإحصائية واستخراج النتائج وتقديم التوصيات والمقترحات. وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات الأطفال (عينة البحث) في القياسين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي في المفاهيم اللغوية لصالح القياس البعدي. وبذلك فإن نتائج البحث الحالي أكدت على أثر الصورة المقترحة المعدة في ضوء نموذج إحراز المفهوم في تنمية المفاهيم اللغوية لدى أطفال الروضة.

The current research aims to: The development of linguistic concepts for kindergarten children in the light of the concept achievement model. To achieve this purpose, the researcher performed the following actions: First: Preparing a list of linguistic concepts that need to be developed for kindergarten children in the light of the concept achievement model. Second: Preparing the proposed image in the light of the concept’s achievement model by defining each of the following: (educational objectives – content – teaching strategies and methods – educational activities and aids – evaluation) Third: Preparing an achievement test in linguistic concepts to measure the extent to which kindergarten children have attained those concepts before and after teaching the proposed picture. Fourth: the field application of the research Selection of the search community. - Tribal application of search tools. Remote application of search tools. - Statistical processing, extracting results, and making recommendations and suggestions. - The search results resulted in: There is a statistically significant difference between the average grades of children (the research sample) in the pre and post measurements of the achievement test in linguistic concepts in favor of the post measurement. Thus, the results of the current research confirmed the impact of the proposed image prepared in the light of the concept achievement model in the development of linguistic concepts among kindergarten children.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.