ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إرشادي لتنمية الثقة بال...>الوصف

برنامج إرشادي لتنمية الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: A Guidance Program to Develop Self-Confidence in Kindergarten Children with Learning Disabilities
المصدر: المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة ببورسعيد
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، أمل محمد حسونة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassounah, Amal Mohamed
مؤلفين آخرين: دسوقي، شيرين محمد (م. مشارك) , اللبودي، فاطمة الزهراء السعيد السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يونيه
الصفحات: 359 - 385
ISSN: 2735-5659
رقم MD: 1204092
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | أطفال الروضة | صعوبات التعلم | الثقة بالنفس | الأنشطة التعليمية | البرامج الإرشادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | الثقة بالنفس | أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم | Guidance Program | Self-Confidence | Kindergarten Children with Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

71

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي قياس فاعلية برنامج إرشادي لتنمية الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم، وتكونت عينة البحث الحالي من (١٥) طفلا وطفلة من فئة ذوي صعوبات التعلم بحضانة Rainbow kids الخاصة بمحافظة بورسعيد، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي ذات التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة معتمدا في ذلك على القياس القبلي والبعدي في البحث الحالي، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية والتي تتمثل في (مقياس الثقة بالنفس لأطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم من (٥-٦) سنوات (إعداد/ الباحثة)، البرنامج الإرشادي المقترح (إعداد/ الباحثة). وتوصل البحث الحالي إلى النتائج التالية وهي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس الثقة بالنفس قبل/ بعد تطبيق البرنامج الإرشادي. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم على مقياس الثقة بالنفس في القياسين البعدي والتتبعي للبرنامج الإرشادي المقترح. وبذلك تم التأكد من فاعلية البرنامج الإرشادي لتنمية الثقة بالنفس لدى أطفال الروضة ذوي صعوبات التعلم.

The current research aimed to measure the effectiveness of a counseling program for developing self-confidence among kindergarten children with learning difficulties. In this, on the tribal and remote measurements in the current research, and the researcher used the following tools, which are represented in (a measure of self-confidence for kindergarten children with learning difficulties from (5-6) years (prepared by / researcher), the proposed indicative program (prepared / researcher). present to the following results: - There are statistically significant differences between the average grades of kindergarten children with learning difficulties on the self-confidence scale before / after the application of the counseling program. - There are no statistically significant differences between the average grades of kindergarten children with learning difficulties on the self-confidence scale in the post and follow-up measurements of the proposed counseling program. Thus, the effectiveness of the counseling program for developing self-confidence among kindergarten children with learning difficulties was confirmed.
ISSN: 2735-5659

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.