ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام أساليب التعلم وفق...>الوصف

درجة استخدام أساليب التعلم وفق نموذج التعلم الخبراتي لـ"كولب" عند متعلمي السنة الثالثة ثانوي بمدينة حاسي الرمل

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Use of Learning Styles Methods According to the Model of Learning Experience of "Kolb" at the Third Year Secondary School Students in the City of Hassi R'mel
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: العيش، سميحة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Laiche, Samiha
مؤلفين آخرين: بن سعد، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جويلية
الصفحات: 219 - 230
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1205747
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | معلمو المرحلة الثانوية | طرق التدريس | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة لاستخدام | أساليب التعلم وفقا لنموذج كولب | Degree of Use | Learning Methods According to the Colp Model
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة درجة استخدام أساليب التعلم وفق نموذج التعلم الخبراتي لـــ"كولب" عند متعلمي السنة الثالثة ثانوي بمدينة حاسي الرمل، وقد استخدم مقياس أساليب التعلم "كولب" لـ"وقاد إلهام" بعد التأكد من خصائصه السيكومترية على عينة بلغت 104 متعلما، وخلصت نتائجها إلى أن الأسلوب الأكثر استخداما هو الأسلوب التكيفي ويليه الأسلوب التباعدي ثم التقاربي وأخيرا الاستيعابي، وإلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا في أساليب التعلم باختلاف التخصص الدراسي (علمي وأدبي)، في حين توجد فروق دالة إحصائيا في أساليب التعلم باختلاف مستوى التحصيل الدراسي (المرتفع والمنخفض) لدى عينة البحث.

Research aims to know the degree of use of the experiential learning model with learning methods for 'Kolb' when third-year city secondary learners Hassi R’mel, may use a measure learning styles 'Kolb' for 'Elham waked' led after confirming the psychometric characteristics of the sample reached 104 educated and found results that The most commonly used method is the adaptive method followed by the altbaadi method and then finally converged and assimilation, and the lack of differences in learning styles vary by course (literary and scientific), while there are differences in learning methods with different level of academic achievement (High and low) have a sample search.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.