تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تنمية مهارات قراءة العقل مدخل...>الوصف

تنمية مهارات قراءة العقل مدخل لخفض أعراض الألكسيثيميا لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

العنوان بلغة أخرى: Developing Mind-Reading Skills is an Approach to Reducing the Symptoms of Alexithymia in Children with Autism Spectrum Disorder
المصدر: مجلة البحث العلمي في الآداب
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: عبدالحافظ، إيمان عزت عبادة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ezzat, Eman
المجلد/العدد: ع22, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 270 - 317
DOI: 10.21608/jssa.2021.170054
ISSN: 2356-8321
رقم MD: 1208570
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس التربوي | التربية الخاصة | مهارات قراءة العقل | اضطراب طيف التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات قراءة العقل | الألكسيثيميا | اضطراب طيف التوحد | Mind Reading Skills | Alexithymia | Autism Spectrum Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

168

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الراهنة الكشف عن فعالية برنامج علاجي لإنماء مهارات قراءة العقل للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد كمدخل لخفض أعراض الأكلسيثيميا، اعتمدت الدراسة على مجموعتين من الأطفال المشاركين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة بواقع (16 طفلا) ممن تراوحت أعمارهم بين (7-9 سنوات). تمثلت الأدوات في مقياس مفاهيم نظرية العقل ومقياس أعراض الألكسيثيميا ومقياس ستانفورد بينيه للذكاء الصورة الخامسة ومقياس كارز لتقدير اضطراب التوحد كما تضمنت الأدوات برنامج علاجي لتنمية مهارات قراءة العقل، تم التحقق من الكفاءة السيكومترية لمقاييس الدراسة، فروض الدراسة: الفرض الأول، توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي لمهارات قراءة العقل وأعراض الأكسيثميا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، الفرض الثاني، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي لمهارات قراءة العقل وأعراض الأكسيثيميا للمجموعة التجريبية وذلك لصالح القياس البعدي وقد كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي لمهارات قراءة العقل وأعراض الألكسيثيميا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي لمهارات قراءة العقل وأعراض الألكسيثيميا للمجموعة التجريبية وذلك لصالح القياس البعدي مما يكشف عن فعالية البرنامج العلاجي المستخدم في الدراسة.

The current study aimed to discover the effectiveness of a treatment program to develop mind reading skills for children with autism spectrum disorder as an Approach to reduce the symptoms of alexithymia. The study relied on two groups of participating children, one experimental and the other controlling (16 children) whose ages ranged (7-9 years). The tools were the Mind Theory Concepts Scale, the Alexithymia Symptom Scale, the Stanford-Binet Scale of Intelligence, the Fifth Editation and the Childhood Autism Rating Scale. The tools also included a treatment program to develop mind reading skills. The psychometric competence of the study measures was verified. The study hypothesis, the first hypothesis, There are statistically significant differences in the post-measurement of mind-reading skills and alexithymia symptoms between the experimental group and the control group, and second hypothesis states: There are statistically significant differences between the pre-measurement and the post-measurement of mind-reading skills and the alexithymia symptoms of the experimental group. In favor of the post-measurement, the results revealed that there are statistically significant differences in the post-measurement of mind reading skills and alexithymia symptoms between the experimental group and the control group, and the results also resulted in statistically significant differences between the pre-measurement and the post-measurement of mind reading skills and the alexithymia symptoms of the experimental group in favor of the post -measurement Dimensional, which reveals the effectiveness of the treatment program used in the study.
ISSN: 2356-8321

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.