فعالية التدريب على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باستخدام Web 2.0 في تحسين الدافعية للتعلم والأداء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة المتعثرين دراسيا
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بني سويف - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، محمد مصطفى طه (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Muhammad, Muhammad Mustafa Taha |
| المجلد/العدد: | مج13, ع76 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 1 - 56 |
| ISSN: |
2682-3055 |
| رقم MD: | 1208589 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المنظم ذاتيا | الدافعية للتعلم | الأداء الأكاديمي | التعثر الدراسي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
62
| المستخلص: |
هدف البحث إلى الكشف عن فعالية التدريب على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باستخدام Web 2.0 في تحسين الدافعية والأداء الأكاديميين لدى طلاب الجامعة المتعثرين دراسيا، تكونت عينة البحث من (56) طالبا من الطلاب المتعثرين دراسيا بقسم التربية الخاصة في جامعة تبوك بالمملكة العربية السعودية في المستويات الرابع والخامس والسادس تراوحت أعمارهم الزمنية بين 19.52 – 21.48 سنة بمتوسط قدره 20.66 سنة وانحراف معياري قدره ±0.72 سنة، تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت (28) طالبا وهي التي تلقت التدريب على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا باستخدام Web2.0، ومجموعة ضابطة تكونت من (28) طالبا، اشتملت أدوات البحث في برنامج التدريب على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا القائم على الجيل الثاني للويب (Web 2.0) إعداد/ الباحث، مقياس الدافعية للتعلم إعداد/ الباحث، اختبار تحصيلي إعداد/ الباحث، المعدلات الأكاديمية للطلاب، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، تم تحليل النتائج باستخدام اختبار "ت" لدلالة الفروق بين المتوسطات المرتبطة وغير المرتبطة بالبرنامج الإحصائي SPSS v20، وأشارت أهم النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي في الدافعية للتعلم والأداء الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية التي تدربت على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا، ووجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لأفراد المجموعة التجريبية في الدافعية للتعلم والأداء الأكاديمي لصالح القياس البعدي. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-3055 |
عناصر مشابهة
-
فعالية التدريب على استراتيجيات التعلم الذاتي باستخدام Web 2 في خفض الاخفاق المعرفي وتحسين الاندماج والأداء الأكاديمي لدى طلاب الجامعة المتعثرين دراسياً
بواسطة: النجار، حسني زكريا السيد منشور: (2020) -
العلاقة بين استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز والتحصيل الأكاديمي لدى طلاب الصف العاشر بدولة الكويت
بواسطة: العجمي، فهيد عامر حمد منشور: (2008) -
فعالية برنامج قائم على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتياً في تنمية دافعية الإنجاز وخفض مستوى التلكؤ الأكاديمي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: محمد، إسراء محمد حسن منشور: (2019) -
فعالية برنامج تعليمي مقترح في إستراتيجيات التعلم لرفع الكفاءة الأكاديمية لدى المتعثرين دراسياً من طلاب الجامعة
بواسطة: علام، حسن أحمد عمر عبدالله منشور: (2007) -
الكفاءة الذاتية ودافعية الانجاز والتعلم المنظم ذاتيا كمتنبئات بالتسويف الاكاديمي لدى طلبة جامعة آل البيت
بواسطة: السرحا، محمد ذياب مرجي منشور: (2016)
