ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تن...>الوصف

أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية

العنوان المترجم: The Effect of The 'Perkins & Blythe Model' on Developing Deductive Thinking Among Literary Fourth-Grade Students in Geography
المصدر: مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: علاوي، محمود خليل حمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamad, Mahmoud Khalil
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 73 - 113
DOI: 10.25130/hum.v23i1.263
ISSN: 1817-6798
رقم MD: 1209522
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المناهج الدراسية | مادة الجغرافيا | طلبه الصف الرابع
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أداة البحث في اختبار التفكير الاستدلالي، تم تطبيقها على عينة مكونة من (80) طالباً من طلاب الصف الرابع الأدبي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، قوام كل منهما (40) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي للتفكير الاستدلالي. وأوصى البحث بإدخال نماذج تدريسية جديدة بمناهج كليات التربية وبمناهج إعداد مدرسي المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1817-6798

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.