ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Fondements et Perspectives du Ludique dans L’enseignement / Apprentissage du Fle au Cycle Primaire Algérien: Analyse des Manuels et Pratiques Pédagogiques

المؤلف الرئيسي: Harrache, Sofiane (Author)
مؤلفين آخرين: Dakhia, Abdelouahab (Advisor)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: ورقلة
الصفحات: 1 - 416
رقم MD: 1211109
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: الفرنسية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
الكلية: كلية الآداب واللغات
الدولة: الجزائر
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
LEADER 03737nam a2200301 4500
001 1538551
041 |a fre 
100 |9 614662  |a Harrache, Sofiane  |e Author 
245 |a Fondements et Perspectives du Ludique dans L’enseignement / Apprentissage du Fle au Cycle Primaire Algérien:  |b Analyse des Manuels et Pratiques Pédagogiques 
260 |a ورقلة  |c 2020 
300 |a 1 - 416 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة دكتوراه  |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة  |f كلية الآداب واللغات  |g الجزائر  |o 1205 
520 |a يهتم هذا البحث العلمي بأسس وأفاق أنشطة اللعب في تعليم وتعلم الفرنسية كلغة أجنبية في الطور الابتدائي في الجزائر. يعتبر كإسهام في مجموع الإعمال التي أنجزت في هذا الميدان. نقوم بفحص من وجهت نظر التعليمية والبيداغوجية مسألة إدماج أنشطة اللعب في قسم اللغة مع التركيز بالخصوص على تأثيره وايجابياته. نتساءل عن تصورات مؤلفي كتب الفرنسية عن بعد اللعب من أجل تحديد مكانة هذه الأنشطة. لذلك قمنا بتحليل الأنشطة المبرمجة في الكتب مع الأخذ بعين الاعتبار التوجهات التعليمية المعمول بها في تدريس اللغة الفرنسية في الإطار الإصلاح التربوي الأخير. نتساءل عن مقاربة متجددة تعتمد على استعمال أنشطة اللعب وعن إمكانيتها في الربط بين متطلبات التلاميذ والطرق التعليمية المختارة في تدريس اللغة الفرنسية. قمنا أيضا بتحقيق باستجواب الأساتذة من أجل حصر تصوراتهم إزاء مسألة إدماج أنشطة اللعب في الممارسات البيداغوجية. حاولنا أولا تحديد مكانة هذه الأنشطة وأنواعها المضلة والأوقات المناسبة لاستغلالها. حاولنا بعدها حصر التصورات من وجهة نظر التخطيط وكيفية إدراجها وشروط اللجوء إليها. اهتمتا في الأخير بايجابياتها وعوائق استغلالها والحلول المقترحة. إن الملاحظة لحصص اللغة الفرنسية سمح لنا بالتحقيق من داخل الوضعيات من أجل وصف مجريات الحصة وتحليل كيفية استغلال أنشطة اللعب. حاولنا حصر تصرفات التلاميذ والأستاذ وضبط إيجابيات أنشطة اللعب في اكتساب الكفاءات في مختلف الميادين والكفاءات العرضية. 
653 |a اللغة الفرنسية  |a العملية التعليمية  |a المرحلة الابتدائية  |a الكتب المدرسية  |a الاستراتيجيات التدريسية 
700 |a Dakhia, Abdelouahab  |e Advisor  |9 532473 
856 |u 9815-058-001-1205-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9815-058-001-1205-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9815-058-001-1205-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9815-058-001-1205-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9815-058-001-1205-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9815-058-001-1205-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9815-058-001-1205-O.pdf  |y الخاتمة 
856 |u 9815-058-001-1205-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9815-058-001-1205-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1211109  |d 1211109