ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تعلم الحساب لدى الطفل ا...>الوصف

صعوبات تعلم الحساب لدى الطفل الأصم المدمج: الحامل للزرع القوقعي مستوى السنة الرابعة – ابتدائي

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties of Learning of the Arithmetic in the Deaf Child Cochlear Implanted: The 4th Primary Ye
المصدر: مجلة البحوث التربوية والتعليمية
الناشر: المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
المؤلف الرئيسي: كشرود، حفيزة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: نواني، حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 233 - 246
رقم MD: 1213357
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإعاقة السمعية | الممارسة الأرطوفونية | صعوبات الحساب | التعليم الابتدائي
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | الحساب | الأصم | الزرع القوقعي | الإدماج المدرسي | Learning Difficulties | Arithmetic | The Deaf | Cochlear Implant
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

74

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن صعوبات تعلم الحساب لدى الطفل الأصم المدمج، الحامل للزرع القوقعي، والمسجل بالسنة الرابعة ابتدائي. وقد أجري بثلاث مدارس تابعة لمديرية التربية الوطنية بولاية الجزائر على عينة من 12 حالة (5 ذكور و07 إناث)، وتم استخدام المنهج الوصفي، وكأدوات للقياس استخدم اختبار تحصيلي في الرياضيات، والأسلوب الإحصائي، وقد أسفرت النتائج عن وجود صعوبات في الحساب ذات دلالة إحصائية، حيث بلغ الاختبار–ت- 1.75، وهو دال إحصائيا عند مستوى الدلالة 0.05. وتباينت الصعوبات حسب العمليات الحسابية، والمتمثلة في الجمع، والطرح، والضرب، والمقارنة، وتعزى تلك النتائج حسب ما لاحظناه في الميدان إلى جملة من الأسباب، والتي من بين أهمها انقطاع أفراد العينة عن متابعة الدروس في فترات متكررة من السنة الدراسية، كلما انتهت صلاحية البطاريات التي تشغل جهاز الزرع القوقعي، ومحدودية اللغة لديهم.

The current research aims to detect learning difficulties arithmetic, for deaf child with a cochlear implant. It was conducted in three primary schools in Algiers, on a simpal of 12 cases (5males, 07females. The descriptive approach was used, and as tools for measurement, an achievement test was used for mathematics, and statistical methods. The results indicate that there are significant difficulties in the statistical arithmetic. where test T reached 1.75 at level of indication 0.05. The difficulties varied according to the arithmetic operations, the most important of which was the interruption of the sample numbers from following the repeated lessons in the school year whenever the expiry date of the batteries that power the cochlear implant device, and its limited language.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.