أثر دمج الألعاب اللغوية والتخيلية لتدريس اللغة الإنجليزية في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Integrating Linguistic and Imaginary Games in Teaching English Language on the Development of Critical Reading and Creative Writing Skills among Female Intermediate School Students in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الغصاب، غزيل بدر عيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | إبنيان، سالم صالح خلف (مشرف), الدليمي، طه علي حسين حسين (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 159 |
| رقم MD: | 1216502 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة العلوم الإسلامية العالمية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
484
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر دمج الألعاب اللغوية والتخيلية لتدريس اللغة الإنجليزية في تنمية مهارات القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية لدى طالبات المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف التاسع المتوسط في محافظة مبارك الكبير في دولة الكويت، تم توزيعهن على مجموعتين بالتساوي ضابطة وتجريبية، وتم إعداد اختبار في مهارات القراءة الناقدة واختبار الكتابة الإبداعية. وجرى أيضا إعداد دليل المعلمة القائم على دمج الألعاب اللغوية والتخيلية. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية على اختبار مهارات القراءة الناقدة واختبار الكتابة الإبداعية على الدرجة الكلية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية على القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وأن حجم الأثر كان مرتفعا. وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية دمج الألعاب اللغوية والتخيلية في تعليم طلبة المرحلة المتوسطة في مادة اللغة الإنجليزية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج "سكامبر" في تنمية التفكير الإبداعي لدى الأطفال في وضعية إعاقة حركية: الألعاب التخيلية نموذجا
بواسطة: البيساني، هبة إسماعيل عادل منشور: (2022) -
فاعلية برنامج قائم على مدخل التربية التخيلية في اللغة العربية لتنمية القدرات التخيلية والذات اللغوية الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية الفائقين لغويا
بواسطة: حسين، علي عبدالمنعم محمد منشور: (2021) -
أثر استراتيجية التساؤل الذاتي في تنمية مهارتي القراءة الناقدة والكتابة الإبداعية في اللغة الإنجليزية لدى طلبة السنة الأولى في جامعة الحسين بن طلال
بواسطة: البدور، أمين دخل الله عبدالله منشور: (2017) -
أثر تعلم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على تنمية مهارة الكتابة الإبداعية لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية في المدارس الأهلية المطبقة للبرنامج العام والبرنامج الدولي: دراسة حالة
بواسطة: الحسن، البندري عبدالله منشور: (2023) -
أثر برنامج تعليمي قائم على القراءة في مهارات الكتابة الناقدة والإبداعية لدى طلبة الصف العاشر في الأردن
بواسطة: الشرايري، دنيا منشور: (2020)
